1. (2021四上·开化期末) (一)探究声音

1. （1） 科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的有关。

   

   同学们还用尺子研究了声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。并用柱状图记录如右图：

   

3. （2） 分析实验现象，发现： 。
5. （3） 下列方法中，（ ）可以使尺子发出的声音变得更强且更高。

   A . 减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度 B . 增大拨动的力度，增长尺子振动的长度 C . 增大拨动的力度，缩短尺子振动的长度
7. （4）

   小柯学习了《声音》单元知识后，设计并制作了一个小乐器，如图所示。小乐器由三根粗细不同、材料相同的弦和一个纸盒箱组成，其中①号弦最细，③号弦最粗，左侧有三个调节琴弦的旋钮，三根弦下方分别有一个可以移动的小滑块。请根据他的作品回答下列问题。

   
   相同条件下，小乐器发出声音最高的是（ ）号弦。

   A . ① B . ② C . ③
9. （5） 把③号弦下方小滑块向左移，发出的声音（ ）。

   A . 不变 B . 变低 C . 变高
11. （6） 调节左侧琴弦的旋钮，要使发出的声音高一点，可以把琴弦调得（ ）。

    A . 长一点 B . 松一点 C . 紧一点
13. （7） 小柯利用自制的乐器试弹，停止拨动琴弦，声音还能持续一会儿，主要原因是（ ）。

    A . 琴弦停止振动后仍能发声 B . 琴弦继续振动了-段时间 C . 人耳的错觉，实际上声音已经消失