2022-2023学年小学科学教科版（2017）四年级上册期...

更新时间：2022-10-31 浏览次数：104 类型：复习试卷

一、填空题

1. (2023四上·磐石期末) 鼓声是由振动产生；二胡的声音是由的振动产生的。

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2. (2023四上·磐石期末) 不同物体中传播本领不同，声音不能在中传播。

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3. (2023四上·巨野期中) 小强在远处朝着小明喊“喂”，“喂”是由喉咙里的振动发出的。小明如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，他听到的声音会(选填“增大”或“减小”)。

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4. (2021四上·沾益会考) 把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
（）听神经收集声波
（）耳蜗把声音信号报告给脑
（）外耳道把振动变成大脑能接受的信号
（）耳廓传递振动
（）鼓膜传送声波
（）听小骨产生振动

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5. (2021四上·天津市期末) 像二胡、小提琴、吉他等乐器是靠的振动发出高低不同的声音。

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二、判断题

6. (2022四上·叙州期末) 我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音无处不在。

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7. (2022四上·磐石期末) 我们听到的声音有强有弱，有高有低，各不相同。（）

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8. (2021四上·沾益会考) 锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失，是因为手阻止了空气振动（）。

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9. (2022四上·深圳月考) 拨动钢尺的力量越大，钢尺振动幅度越小，产生的声音越弱。（）

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三、单选题

10. (2021四上·滨城期末) “风声雨声读书声声声入耳”中，不属于自然界中声音的是（）

A . 风声 B . 雨声 C . 读书声

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11. (2022四上·五华期末) 相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（）

A . 水、空气、钢铁 B . 空气、水、钢铁 C . 钢铁、水、空气 D . 水、钢铁、空气

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12. (2022四上·叙州期末) 当听不清楚远处的声音时，常把手掌放在耳后，朝着发声的方向，这是为了（）。

A . 防止其他声音进入 B . 帮助耳郭收集更多的声音 C . 是一种习惯，没有目的

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13. (2021四上·常山期末) 将橡皮筋绷在支架上，按压到一定程度后放手，橡皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是（）。

A . B . C .

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14. (2021四上·项城期末) 如图，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时，（）发出的声音最高。

A . 1号弦 B . 3号弦 C . 4号弦

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15. (2022四上·椒江期末) 下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝着水平方向吹气，（）号试管发出的声音最高。

A . ① B . ② C . ③ ① ② ③

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16. (2021四上·开化期末) 影响弦乐器发声高低的因素有（）。

A . 弦的粗细、长短 B . 弦的松紧 C . A、B都会影响

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四、连线题

17. (2021四上·滨城期末) 把我们身体各部分器官和它的名称连接起来

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五、综合题

18. (2021四上·滨城期末) (一)吉他是小科最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小科在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小科正在开个人音乐会呢！
1. （1）演奏前小科会先调节琴弦的松紧程度，他这么做的主要目的是（）。
  
  A . 调节琴发出声音的强弱 B . 调节琴发出声音的高低 C . 缓解紧张的心情
2. （2）美妙的琴声通过（）传到人们的耳朵内。
  
  A . 空气 B . 大地 C . 琴弦
3. （3）如果用同样的力气，拨动相同长度的6根琴弦，其中（）号琴弦，发出的声音最低。
4. （4）在这个音乐会上，人们不应该（）
  
  A . 安静地听 B . 精彩的时候大声尖叫 C . 将手机调成静音模式
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19. (2022四上·椒江期末) 声音的研究。
同学们制作了以下几种小乐器，然后依次进行了演奏。
1. （1）图甲中的乐器是通过向相同的瓶子里装入不同体积的水制成的，轻轻的用小棒依次敲击1号瓶到5号瓶的瓶身，听到的声音（）。
  
  A . 越来越高 B . 越来越低 C . 越来越强
2. （2）图甲中，敲击瓶声导致声音有高低变化的是（）。
  
  A . 瓶子的大小 B . 水量的多少 C . 空气柱的长短
3. （3）图乙的乐器是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的，橡皮筋A和B拉的一样紧，手拨橡皮筋A的力小一点，橡皮筋A发出的声音会（）。
  
  A . 低 B . 高 C . 弱
4. （4）图丙中的乐器是用几根相同的吸管制成的，要让这个乐器发出高低不同的声音，可以。
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20. (2021四上·常山期末) 研究二胡演奏时声音高低改变的原因。
1. （1）演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做的目的是通过改变琴弦的，从而改变发声的高低。
2. （2）仔细观察二胡的两根弦，左边的弦比右边的弦，说明手指按在B点时发出的声音比按在E点时发出的声音。
3. （3）演奏二胡时，手指按在图中二胡弦的不同位置，其中最高音是点，最低音是点。
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21. (2021四上·开化期末) (一)探究声音
1. （1）科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的有关。
  
  同学们还用尺子研究了声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。并用柱状图记录如右图：
2. （2）分析实验现象，发现：。
3. （3）下列方法中，（）可以使尺子发出的声音变得更强且更高。
  
  A . 减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度 B . 增大拨动的力度，增长尺子振动的长度 C . 增大拨动的力度，缩短尺子振动的长度
4. （4）
  小柯学习了《声音》单元知识后，设计并制作了一个小乐器，如图所示。小乐器由三根粗细不同、材料相同的弦和一个纸盒箱组成，其中①号弦最细，③号弦最粗，左侧有三个调节琴弦的旋钮，三根弦下方分别有一个可以移动的小滑块。请根据他的作品回答下列问题。
  
  相同条件下，小乐器发出声音最高的是（）号弦。
  
  A . ① B . ② C . ③
5. （5）把③号弦下方小滑块向左移，发出的声音（）。
  
  A . 不变 B . 变低 C . 变高
6. （6）调节左侧琴弦的旋钮，要使发出的声音高一点，可以把琴弦调得（）。
  
  A . 长一点 B . 松一点 C . 紧一点
7. （7）小柯利用自制的乐器试弹，停止拨动琴弦，声音还能持续一会儿，主要原因是（）。
  
  A . 琴弦停止振动后仍能发声 B . 琴弦继续振动了-段时间 C . 人耳的错觉，实际上声音已经消失
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六、实验探究题

22. (2022四上·南湖期末) 在研究有关声音的知识时，小明拿来一只走的时候会发出“嘀嗒”声的防水手表进行探究。
1. （1）通过学习知道，手表发出“嘀嗒”声是因为里面的部件在，而我们通过耳朵能够听到“嘀嗒”声，说明声音能通过进行传播。
2. （2）把手表放在桌子上，把耳朵贴在桌面上听，“嘀嗒”声更(填“响”或“轻”)，说明在固体中比在空气中声音传播效果更。
3. （3）小明将防水手表放到水中，耳朵贴到水面去听它发出的声音，与空气中听到的声音进行比较，他是在研究。
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23. (2022四上·五华期末) 看图填空

图一

图二

图三
1. （1）可以用如图所示的柱形图表示的实验是（）
  
  A . 图一 B . 图二 C . 图三
2. （2）如图一，拨动尺子时，要使尺子振动得慢，应（）
  
  A . 用力大 B . 尺子伸出桌面短 C . 用力小 D . 尺子伸出桌面长
3. （3）如图二，小球摆动的幅度大，说明音叉发出的声音（）
  
  A . 高 B . 低 C . 强 D . 弱
4. （4）图三的气球皮，模拟的是如图“耳结构”的（填字母）。
5. （5）敲击音叉，图三的气球皮会发生。
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