一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们：
①在家待久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风那是一件特别特别幸福的事情呢？确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国的瘟疫，也是一堂重要的人生课。
③这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有自己的事实依据。
④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场瘟疫是一场人祸。是人的不知敬畏，是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类赖自然为生，自然并不需耍赖人类为生。
⑤这场瘟疫接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，“请不要外出了，都好好待在家里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5 000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯……而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。
⑥这场瘟疫还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟！
演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容，完成下面的表格。
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构成要素 |
《一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书》 |
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演讲者身份 |
教师 |
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演讲的背景 |
疫情宅家期间 |
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演讲的目的 |
这次演讲的目的是 |
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演讲者思路 |
主体部分从瘟疫教会我们分辨真假、 、感恩英雄、四个角度并列推进 |
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演讲者的情绪 |
(至少两个词语) |
演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分，你认为它能否吸引听众的关注。请结合内容进行分析。
请你阅读下面两位同学的聊天记录，然后结合第⑤段的内容，说说演讲稿选用的材料应具备怎样的特点。
聊天记录
小墅：第⑤段演讲我听得有点想落泪。
小文：嗯，他运用的材料都不是空穴来风的。
小墅：他还举了很多例子，讲了一个故事呢。
小文：是的，虽然很多，但我们一听就懂。
小墅：如果我是评委，我最想给他投票呢！
读完这篇演讲稿，老师想让你将“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话摘抄到下面书籍的扉页或文章的旁边。你会选择摘抄在哪里？请你结合书本(文章)的主题内容与思想情感阐述理由。
课外书或文章选择：A 《钢铁是怎样炼成的》
B 《最后一次讲演》
我选( ▲ )，理由： ▲
