• 1. 下列对课文内容理解不正确的一项是（    ）

  A . 本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶是非常关心的。 B . 多数段落以“我为蝴蝶着急”结尾，形成了排比段，让文章结构清晰，同时又强烈地表达出了对蝴蝶的关爱之情。 C . 作者想知道雨天蝴蝶的家在哪里，表现出他强烈的好奇心。