1. (2022八下·新会期末) 物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：

1. （1） 小组利用图甲的装置进行探究，桌面两侧的定滑轮可起到的作用；
3. （2） 小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；
5. （3） 某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小（选填“相等”或“不相等”），但小车仍处于静止状态。此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；
7. （4） 为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小敏下一步操作是____：

   A . 左右各加一个钩码 B . 把卡片剪成两半 C . 把卡片扭转一个角度
9. （5） 如果将小车换成轻质弹簧测力计，如图丙所示，在左右两盘各放入重4N的砝码，忽略盘重和绳重，则弹簧测力计的示数为N。