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  • 1. 课外阅读。

    放风筝

    星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚,我和哥哥拿着叔叔帮我们做的大蜻蜓风筝,高高兴兴地来到体育场。

    到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣“……就是没有“大蜻蜓”

    哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛炯炯有神。

    一会儿,飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。

    天空中的风筝越来越多, 热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……

    ______的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。

    1. (1) 选择合适的词语填在横线上。
      A . 千奇百怪 B . 五颜六色
    2. (2) 照样子,写词语。

      骨碌碌( ABB式)

      五颜六色(含两个数字)

      端端正正( AABB式)

    3. (3) “我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的?用横线在文中画出。
    4. (4) 读短文的第五自然段,这段话是围绕哪句话来写的?主要描写了风筝的哪些方面?

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