1. 课内阅读。

匆匆（节选）

燕子去了 ， 有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1. （1） “复”音序为，部首为。“复”在字典中的解释有：①重复；②恢复；③再，又；④答复。在“一-去不复返”中的“复”应选第种解释。
3. （2） 本文细腻地刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的。同时也让我们懂得了
5. （3） 第一自然段画线部分使用的修辞方法及其在全文中的作用是（    ）

   A . 对比；指示下文 B . 排比；点明题意 C . 比喻；烘托气氛 D . 排比；引出联想
7. （4） 第二自然段为什么不用“二十四年”，而说“八千多日子”？作者的意图是（    ）

   A . 有助于突出时间多 B . 感叹年华虚度，美好时光易逝
9. （5） “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一-去不复返呢？”对这句话正确的理解是（    ）

   A . 向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。 B . 表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和对过去日子的留恋。