1. (2024七上·期末) 中华民族从分散孤立到联结交融，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。

材料一 在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，（西）汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。

——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》

材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。

——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》中国史研究，1992年

材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”

——《魏书·任城王传》

1. （1） 根据材料一结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其影响。
3. （2） 根据材料二，反映了江东地区什么经济景象并分析其出现原因。
5. （3） 根据材料三结合所学知识，北魏孝文帝在“移风易俗”的具体措施并分析其历史意义？
7. （4） 综合上述材料，围绕“民族与国家”主题提炼一个观点，并结合所学史实进行简要论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）