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  • 1. 七年级开展《西游记》名著读书活动,请你参与。

    1. (1) 《西游记》的作者是(人名),小说围绕师徒四人前往西天的主线,写了许多降妖除魔的故事,鲁迅先生称之为“”(题材)
    2. (2) 《西游记》中“紧箍咒儿”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,探究下表中唐僧三次念“紧箍咒儿”的不同原因,分析孙悟空的成长与变化。

      精读片段

      探究原因

      分析人物

      他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌的长老心中又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,知教:“师父!我晓得了!莫再念!”

      唐僧从①处得到紧箍,骗孙悟空戴上,孙悟空疼痛难忍,盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒自卫。

      阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念紧箍咒儿的次数越来越少,可见孙悟空的性格发生了怎样的变化?

      行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见,惊下马来,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。

      孙悟空②(概括情节)时,人妖不分的唐僧念咒加以阻止。

      沙僧在半空道:“二位住了手,我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手,那行者也放了手……三藏见了,就念《紧箍儿咒》。

      唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。

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