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北师大版思品七下第一单元第二课第三框积极看待事物同步练习

更新时间:2015-09-24 浏览次数:531 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 两个推销员同时被派到非洲去卖鞋,其中一个人在给公司发电报时垂头丧气地写道“请求立即返回,因为这里的人不穿鞋子”。另一个人则欣喜若狂地写到“这里是个最佳市场,相信一定能打开销路,因为这里还没有人有鞋子。”下列对此认识错误的是(  )
    A . 乐观者善于从积极的角度去考虑事物 B . 悲观者消极应对,认为自己无能为力 C . 我们要做生活的乐观派 D . 悲观的人总能看到事物美好的一面,绝处逢生,柳暗花明
  • 2. 对同样的一件事情,不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。如下图所示,下雨有人喜、有人忧。这说明 (    )

    ①我们的情绪不好是由我们对事物的看法或态度不合理引起的

    ②面对同样的问题,从不同的角度去看,可以产生不同的态度与想法

    ③面对同样的问题,每个人所产生出来的情绪表现是相同的

    ④学会从不同的角度看待和处理问题,有利于情绪的健康发展

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  • 3. 下列诗句中反映一个人心境乐观开朗的是(  )
    A . 感时花溅泪,恨别鸟惊心 B . 此恨绵绵无绝期 C . 冬天来了,春天还会远吗 D . 风声鹤唳,草木皆兵
  • 4. (2016七下·始兴期中) 在生活中,有人抱怨生活的无聊与无奈,有人赞颂生活的激情与壮美。这两类人的区别主要在于(  )
    A . 心态不同 B . 遭遇不同 C . 学历不同 D . 收入不同
  • 5. (2017九下·海安月考) “塞翁失马”的故事告诉我们,乐观者在看待事物时的角度是(   )
    A . 悲观的 B . 消极的 C . 积极的 D . 无所谓的
  • 6. 下图给我们的启示是  (    )


    A . 人是改变不了天气的 B . 人的情绪是千变万化的 C . 人可以通过改变态度来改变情绪 D . 人的情绪不可能总是好的
  • 7. 王力在上课时因问题回答错误遭到了老师的批评,一开始她非常懊恼,对老师产生了怨恨情绪;后来一想,老师也是在关心自己,于是理解了老师的所为。这告诉我们(  )
    A . 青少年学生的情绪难以调控 B . 情绪与个人的态度是紧密相连的 C . 情绪犹如双刃剑 D . 丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活
  • 8. “一份快乐,两个人分享,就变成了两份快乐;一份痛苦,两个人承担,就变成了一半痛苦。”这告诉我们,当我们有了不良情绪时(    )
    A . 要转换角度看问题 B . 要用发展的眼光看待自己 C . 要客观看待不良情绪 D . 可以和朋友倾诉
  • 9. 天下雨了,有的人觉得很讨厌,又阴又冷;但有的人憧憬着、期待着雨后的彩虹,空气清新与美好。心态不好,灰暗地去做事情,事倍功半;心态好,蔚蓝地去做事情,事半功倍。这说明(  )
    A . 下雨会带来个人情绪的变化 B . 我们可以通过改变态度来控制自己的情绪 C . 积极的自我暗示是调控情绪的好方法 D . 我们不是情绪的奴隶
  • 10. “只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来”。这首诗蕴含的道理是 (  )
    A . 人生难免有挫折 B . 要保持乐观向上的态度 C . 实现人生目标需要坚强的意志 D . 失败与成功是可以相互转化的
  • 11. 抡起“大铁锤”,重重砸向“大鸭梨”;戴上拳击手套,与“大Boss”来一番“末日格斗”;在雪白的墙壁上“挥毫泼墨”,“笔杆暴动”乱涂乱画无罪;脱下高跟鞋、长裙,与枕头战斗到底……在长沙世界之窗举办的第五届减压节上,众多市民“去减压城堡撒点野”。上述缓解压力、调控情绪的方法属于(   )

    A . 认知调节 B . 心理放松 C . 合理宣泄 D . 理智控制
  • 12. 庄子曾经一边卖着草鞋,一边侃侃而谈他对世界的看法;苏东坡仕途坎坷,即使在遭贬的路上,也不忘把肉烧的有滋有味;寿享百岁而仙逝的张学良将军,被幽禁半个多世纪后才获得自由,但他心胸豁达,始终保持乐观情绪和从容处事的生活方式。这给我们的启示是(   )

    ①我们要学会做情绪的主人

    ②学会调节情绪

    ③保持乐观、开朗的心态

    ④积极情绪一定能使人长寿

    A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ①②③④
  • 13. 冼星海在国难当头时,满腔激愤,写成了撼人心魄的《黄河大合唱》,激起中国人同仇敌忾的民族精神;当即将上台演讲时,提醒自己“别紧张,我一定能成功”。以上两种控制情绪的方法分别是(    )

    ①自我激励    ②理性升华    ③自我暗示    ④合理宣泄

    A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ②④
  • 14. 七十一岁的周梅珍老人患两种癌症,先后作了七次手术和七次化疗,身上多个器官被切除,成了空心人,可以说“九死一生”,但她却做到了笑傲癌魔32年。她谈到漫长而不平凡的抗癌经历时,总结了七字经验“快乐是抗癌法宝”从她身上我们看到了(     )
    A . 强颜欢笑的坚强意志 B . 乐观向上的生活态度 C . 喜而不悲的健康情绪 D . 面对痛苦的无可奈何
  • 15. 4月2日是世界“枕头大战日”。当天,活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后,大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于(  )
    A . 注意转移 B . 换位思考 C . 合理宣泄 D . 自我宽慰
  • 16. 我们要有意识的培养和保持乐观愉悦的心态,因为保持乐观愉快的心态有利于(    )

    ①身心健康  ②学业顺利完成  ③获得成功  ④将来的学习、生活和工作

    A . ②③④ B . ①②④ C . ①②③④ D . ①②③
  • 17. “面向阳光,身影留在身后;充满希望,生活永远会灿烂。”这告诉我们,调节自己的情绪就要(     )

    ①培养自己的乐观精神 ②善于从积极的角度考虑事物 ③全身心投入学习与工作 ④掌握寻求快乐的方法

    A . ①②③ B . ①②④ C . ③④ D . ①②③④
  • 18. 中新网河南武陟电:本是同村好邻居、同班好朋友,却因生活琐事,“90后”少年竟一时冲动,将菜刀挥向昔日好友。近日,河南省武陟县人民法院审结一起未成年人因琐事发生的伤害案件。该院以故意伤人罪判处被告人王某赔偿原告沈某医疗费、精神损失费等一万余元。法庭现场,被告追悔莫及。该案警示我们(    )

    ①青少年不能控制自己的情绪

    ②少年时期的情绪特点有时会对我们的成长产生消极影响

    ③不良情绪会导致违法犯罪

    ④要学会调控不良情绪

    A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④
  • 19. 当我们情绪冲动时,最好用_________来进行调控。(    )
    A . 合理宣泄 B . 理智控制 C . 理性升华 D . 行为调节
  • 20. “拼爹游戏”不是一种游戏,而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力,拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉,正确的是(   )
    ①得之坦然,失之淡然,人好不如命好

    ②保持乐观和平常心态

    ③不因贫穷而责怪父母,也不因富裕而沾沾自喜

    ④无论是贫穷还是富裕,在人格上是平等的


    A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④
二、非选择题
  • 21. 郭跃是一位很有才华的青年骨科医生。他在一次跳水时,头撞到水中一块石头上受了重伤,造成高位截瘫。经过一次次手术,他活了过来。面对沉重的打击,他一度非常消沉。但在家人和朋友的关怀下,郭跃开始利用自己的特长翻译外文资料,给来医院办讲座的外宾当翻译。在一些教授的鼓励和母亲的帮助下,他开始艰难的翻译英文小说。为了不打扰其他病友,译书只能在深夜进行。经过两个多月的艰苦努力,书翻译完了,他还用嘴给这本书画了一幅画,准备作为画的封面。一家出版社决定为他出书,并举行了签约仪式。

    结合所学知识回答下列问题

    1. (1) 面对不幸,郭跃的情绪表现是怎样的?体现在哪里?
    2. (2) 读了上述材料,你得到的启示是?
  • 22. 几名战士在整理汶川地震中遇难者的遗体,士兵李武等负责维持秩序。这时,一名十来岁的小姑娘看到即将下葬的亲人,悲痛万分,抓起李武的胳膊,猛地咬了一口。看到对方没有反应,她拔出衣服上的一枚3厘米长的胸针扎入李武的手臂。但李武依然默默不语。他事后说:“当时真正痛的不在手上而在心里,小小年纪一下子失去了亲人,能不伤痛吗?只要我的伤痛能减轻她的一点伤痛,那就让她咬吧!”
    1. (1) “只要我的伤痛能减轻她的一点伤痛,那就让她咬吧”,李武的这种行为令人感动。请说出他令人感动的高尚品质是什么?
    2. (2) 日常学习、生活中,我们也会碰到与小姑娘类似的情绪,你会怎样做?为什么?
  • 23. 学校进行卫生大检查,小梅的座位下有个纸团,使班级被扣去了3分,小梅为此很自责,可班里有的同学却说她是故意的,并不听她的任何解释,小梅难过极了。好朋友小霞带着小梅来到小河边,望着碧绿的水草,潺潺的流水和远处连绵的群山,小梅的心情好多了。

    小梅的消极情绪是通过什么方法得以调控的?

  • 24. 这场突如其来的灾难给孩子们的心灵带来了巨大的创伤,灾区的孩子或多或少地表现出一些心理问题比如,安全感降低,情感休克(如发呆、反应迟钝、精神麻木)与情绪烦躁,逃避,退化(重新出现一些比自己的实际年龄要小的行为,如尿床、吸吮手指、过度依赖成人或害怕陌生人等),恐惧(如做恶梦、害怕突然出现的声音、不愿意单独睡觉、害怕黑暗、害怕睡觉等),焦虑,愤怒,注意力不集中,等等。虽然灾难带来了痛苦,但是生活还要继续,对于中小学生来说,最重要的是重建自己的心灵家园。

    问:你认为有那些方法能帮助这些孩子走出灾难的阴影?

  • 25. 下面是七年级学生小红一天的经历:早晨上学路上自行车轮胎被扎破了,到学校已经迟到了,尽管向老师作了解释,但还是被老师批评了一顿;到了自己的座位上,由于着急完成作业,把同桌的眼镜碰在地上摔碎了;第一节课一直想如何处理赔偿的事情,结果上课老是走神,数学老师让她做的一道计算题也解错了,又被老师批评了一顿;晚上回家告诉父母今天发生的事,父母不但不安慰她,反而说她做事就是粗心。回顾这一天的生活,小红的心情坏透了。

    结合小红的经历,七年级(1)班学生在学完了本课后,召开了一次主题班会。请你参与并完成下列任务:

    1. (1) 拟定主题:请你为本次班会拟定一个主题。
    2. (2) 分析原因:分析小红“心情坏透了”的原因。
    3. (3) 方法运用:请你想办法让小红的心情舒畅起来。
    4. (4) 知识点击:结合上述材料分析中学生为什么要学会调控自己的情绪。

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