当前位置: 初中化学 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

2016-2017学年江西省上饶市余干县九年级上学期期末化学...

更新时间:2024-07-12 浏览次数:300 类型:期末考试
一、单项选择题
二、选择填充题
三、填空题
  • 16. (2017九上·余干期末) 下列事实分别能说明空气的成分,用物质的名称填空.
    1. (1) 为防止照片褪色,可将照片用塑料薄膜封起来,目的是隔绝
    2. (2) 制氮肥常以空气为原料,说明空气中含有
    3. (3) 酥饼在空气中变软,说明空气中含有
    4. (4) 长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜,说明空气中含有
    5. (5) 利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯,说明空气中含有
  • 17. (2017·盘锦模拟) 化学与生活息息相关.
    1. (1) 在农村常用井水作生活用水,加入可检验井水是否为硬水.
    2. (2) 下列节水措施正确的是       
      A . 农业上改大水漫灌为滴灌 B . 用淘米水浇花 C . 用大量的水冲洗汽车 D . 使用节水龙头
    3. (3) 家用净水器中会使用活性炭,因为它具有作用从而可以净化水;
    4. (4) 硬水给生产和生活带来不便,日常生活中常用方法把硬水转化为软水.
    5. (5) X物质常用于饮用水消毒,制取X物质的化学方程式为:2NaClO2+Cl2═2X+2NaCl,X的化学式是.NaClO2中氯元素的化合价为.;
    6. (6) 车的支架刷有油漆用以防锈,是因为油漆可以使铁与空气中的隔绝(填化学式)
  • 18. (2017九上·余干期末) A~H是初中化学中常见的8种物质,它们相互反应和转化关系如下图所示,其中A和B是组成元素相同的液体,D和F是组成元素相同的气体,E、G均为红色固体,G为单质.(图中的“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物或反应条件已略去),试推断:

    1. (1) G的化学式
    2. (2) D和F能相互转化,通过化合反应实现转化F→D,反应方程式为
    3. (3) 写出B→A反应的化学方程式
    4. (4) 写出H→G反应的化学方程式,该反应的基本反应类型是
  • 19. (2017·蒙阴模拟) 实验是进行科学探究的重要方式,某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质.请填空:

    1. (1) 实验1采用科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是
    2. (2) 实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是,该反应的化学方程式是
    3. (3) 实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第(填序号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是

  • 20. (2017九上·余干期末) 金属材料已得到越来越广泛的应用,请依据所学知识回答下列问题.
    1. (1) 钢铁是最常用的金属材料.

      ①钢属于(填“纯净物”或“混合物”);

      ②将钢片和纯铁片相互刻画,纯铁片上留下划痕,说明

      ③以赤铁矿(主要成分为氧化铁)为例,写出工业上高炉炼铁的化学方程式:

    2. (2) 铝制品比铁制品抗腐蚀性更好的原因是
    3. (3) 向硝酸镁和硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉,充分反应后过滤,观察到滤液为无色,则该滤液中的溶质一定有,滤渣中一定有
四、实验探究题
  • 21. (2017九上·余干期末) 实验中学的实验小组在探究维生素C水溶液的性质时,不慎误把维C泡腾片(保健品.主要成分如图所示)当做维生素C片放入了水中,结果发现有大量气泡产生,于是引起了该小组同学的探究兴趣.

    【提出问题】该气体成分是什么?

    1. (1) 【猜想与假设】小青说:该气体可能含有CO2、CO、O2、H2、N2    中的一种或几种.

      小丽说:不可能含有 N2 , 小丽猜想的依据是 小亮说:不可能含有H2和CO,根据你所学知识和生活常识,小亮说法的依据是

      最后研究小组的同学共同认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.

    2. (2) 【进行实验】

      编号

      实验操作

      实验现象

      将气体通入澄清的石灰水

      澄清石灰水变浑浊

      将带火星的木条伸入到该气体中

      带火星的木条没有复燃

      【得出结论】

      Ⅰ、由实验①可知,该气体中肯定含有

      Ⅱ、由实验②(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是

  • 22. (2017九上·余干期末) “滴水生火”魔术:向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴加水,脱脂棉随即燃烧.某同学对该“魔术”很感兴趣,设计实验进行探究.

    【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质?脱脂棉为什么会燃烧?

    1. (1) 【实验1】取一支干燥的大试管,加入少量过氧化钠粉末,滴加蒸馏水,观察到试管内发生剧烈反应,产生大量气泡,用手触摸,试管底部发烫.

      【提出猜想】生成的气体产物可能是:①;②

    2. (2) 【实验2】为探究气体产物,进一步设计并完成如表实验.

      请完成表中空格:

      实验步骤

      实验现象

      实验结论

      将带火星的木条伸入试管

      带火星的木条复燃

      气体产物是

      【查阅资料】脱脂棉是经过化学处理去掉脂肪的棉花,极易燃烧:过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气

      【实验结论】

      ①过氧化钠与水的反应是反应(填“吸热”或“放热”).

      ②脱脂棉燃烧的原因

      ③扑灭由过氧化钠引发的火灾时,可以选择的灭火材料是

           A.二氧化碳      B.水      C.沙子.

  • 23. (2017九上·余干期末) 某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
    1. (1) 写出镁条与氧气反应化学方程式
    2. (2) 小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为
    3. (3) 小红按下图所示装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.

      【提出问题】黄色固体是什么呢?

      【查阅资料】

      ①氧化镁为白色固体;

      ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

      ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.

      【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2 , 请完成下列实验报告.

      操作步骤

      实验现象

      实验结论

      黄色固体为Mg3N2

      【反思交流】

      ①实验中,小气球的作用是

      ②空气中N2的含量大于O2的含量,而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释

五、计算题
  • 24. (2017九上·余干期末) 黄铜(铜锌合金)是重要的金属材料,常用来制造机械零件、仪表和日用品.为测定某黄铜材料中锌的含量,化学研究小组进行了实验:称取15.0g此黄铜材料,向其中逐渐加入稀盐酸,测定产生气体的质量和加入稀盐酸的质量,并根据实验情况绘制了产生气体质量与加入稀盐酸质量的关系图.

    请你仔细分析此关系图,并进行计算:

    1. (1) 15.0g黄铜材料中含锌 g.
    2. (2) 稀盐酸中溶质的质量分数(写出计算过程),计算结果精确到0.1%).

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息