苏教版生物七上第三单元第六章第四节植物的呼吸作用同步训练

更新时间：2021-05-20 浏览次数：714 类型：同步测试

一、选择题

1. 人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）

A . 植物缺少无机盐，影响生长 B . 植物缺少水，影响光合作 C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D . 气孔关闭，影响蒸腾作用

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2. (2018·平南模拟) 呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（　　）

A . 二氧化碳和水 B . 水和淀粉 C . 氧气和水 D . 无机盐和水

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3. (2017八下·颍上期末) 下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　　）

A . 小麦耕种前要耕田松土 B . 向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳 C . 玉米种子在入仓前要晒干 D . 水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏

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4. 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（　　）

A . 测量窖内的氧气含量 B . 测量窖内的水分含量 C . 主要是为了照明 D . 测量窖内的一氧化碳含量

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5. 今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（　　）

A . 缺氧、光合作用弱 B . 缺氧、呼吸作用弱 C . 光照强，光合作用弱 D . 光照强，呼吸作用弱

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6. (2017·威海模拟)
让她为装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温度随时间变化的曲线是（　　）

A . B . C . D .

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7. (2016八上·江津月考) 下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（　　）

A . 二氧化碳+水→有机物+氧 B . 二氧化碳+有机物→水+氧+能量 C . 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 D . 有机物+氧→二氧化碳+水

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8. (2021七上·松原期末) 下列各项生命活动属于生物共同特征的是（　　）

A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用 D . 光合作用和蒸腾作用

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9. (2017七上·东莞期末) 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　）

A . 为生命活动提供能量 B . 主要在线粒体内进行 C . 通常会吸收氧气 D . 只在无光时才进行

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10. 在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（）

A . B . C . D .

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11. 越来越多的人们喜欢在家里放上几盆植物，除了看上去赏心悦目之外，还能净化室内空气．但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来．理由是植物放在卧室里过夜，卧室里的空气中将会（　　）

A . 二氧化碳含量增多 B . 氧气含量增多 C . 氧气和二氧化碳含量不变 D . 有毒气体增多

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12. (2016七上·东莞期末) 夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（　　）

A . 温度低，光合作用增强，有机物积累多 B . 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C . 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 D . 温度低，可以减少细菌对有机物的分解

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13. 久置的萝卜会空心，主要原因是（　　）

A . 蒸腾作用散失了水分 B . 呼吸作用消耗了有机物 C . 被附着在萝卜上的微生物分解了 D . 萝卜停止了细胞分裂和生长

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14. (2015七上·澄迈月考) 呼吸作用的实质是（　　）

A . 分解有机物，释放能量 B . 合成有机物，贮存能量 C . 分解有机物，贮存能量 D . 合成有机物，释放能量

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15. 国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4--5年）后，不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久（　　）

A . 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用 B . 种子太干燥，缺少水分 C . 种子发霉易引起中毒 D . 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏

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二、填空题：

16. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做．该生理活动主要在内进行的．

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17. (2016七上·朝阳期末) “山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生，“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。

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18. 甘薯、白菜堆放久了会发热，出现这一现象与植物进行有关，完成该生理过程的细胞结构是．

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19. 取甲、乙两只暖水瓶，甲瓶中装有煮熟的种子，乙瓶中装有萌发的种子，各插入一个温度计，瓶口用棉花堵上；二、三个小时后观察温度计的读数，可见：（1）乙瓶中温度计的读数比瓶中温度计的读数高；原因是。（2）种子的呼吸作用分解了种子中的，产生和；并释放出储存在有机物中的。

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20. 某科学兴趣小组在A、B两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的数量相等的大豆种子，将它们放置在同一实验室里按照下表设置的条件进行实验．
装置
空气
养分
温度
水分
A
充足
充足
25℃
适宜
B
充足
较少
25℃
适宜
请回答下列问题：
1. （1）大豆种子是由发育形成的．
2. （2）该科学兴趣小组想要探究的问题是：对种子萌发是否有影响？
3. （3）该科学兴趣小组在实验过程中发现A、B两只锥形瓶内的大豆种子温度都明显升高，引起温度明显升高的原因是
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三、判断题

21. 水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。

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22. 在种子萌发形成幼苗的最初阶段（指幼叶变绿前），幼苗干重有可能大于种子干重。

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四、解答题

23.
如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子．据图回答问题：
1. （1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是．
2. （2）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，感觉甲瓶比乙瓶热的原因是．
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24.
为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：
1. （1）该实验应选用（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行作用，以免对实验结果产生干扰．
2. （2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变，表明植物呼吸作用释放了．
3. （3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：．
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25.
如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置．
1. （1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动．这是为了检查装置的性．设置乙装置的作用是。
2. （2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用．你认为他的想法正确吗？。
3. （3）甲装置内因导致气压减小，红色水滴会向右移动．
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试卷信息

小学

初中

高中

苏教版生物七上第三单元第六章第四节植物的呼吸作用同步训练

副标题：

*注意事项：

苏教版生物七上第三单元第六章第四节植物的呼吸作用同步训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

装置	空气	养分	温度	水分
A	充足	充足	25℃	适宜
B	充足	较少	25℃	适宜

小学

初中

高中

苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练

副标题：

*注意事项：

苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

苏教版生物七上第三单元第六章第四节植物的呼吸作用同步训练

苏教版生物七上第三单元第六章第四节植物的呼吸作用同步训练