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河南省郑州市中牟县2018-2019学年八年级上学期生物期末...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:282 类型:期末考试
一、单选题
二、综合题
  • 21. (2019八上·中牟期末) 下图是与运动有关的形态结构图,请分析回答有关问题:

    1. (1) 动物的运动有许多不同的形式。如:①鱼类可依靠躯干部和尾部的摆动与[]的协调作用游泳;②昆虫大多依靠翅飞行,依靠足爬行,有的还能跳跃;③鸟的前肢进化成了[],可自由飞行,后肢适于飞行、跳跃或攀援等;④人类主要依靠、肌肉和关节的协调配合,完成各种精细而灵活的动作。
    2. (2) 动物的运动器官有许多共同的结构特征。如:①多具有发达的,能为运动提供动力;②多具有牢固的支持和附着结构,如昆虫体表的、鸟类的龙骨突、人体四肢的骨骼;③多具有便于灵活运动的分节和支点,如蝗虫的足分节、人的四肢有许多[]
    3. (3) 动物的运动器官与生存环境相适应。如大多数鱼的鳍、鸟的翼、昆虫的翅,都具有较大的,有利于划水游泳和煽动空气飞行。
    4. (4) 动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说,运动都能扩大其活动和生存范围,因而也就增大了其、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代的机会。
  • 22. (2019八上·中牟期末) 下图为某些微小生物的形态结构图,请据图回答下列问题:

    1. (1) 图1生物与图2生物的结构相比,最主要的区别是图2生物的细胞内有。培养它们用的培养皿、养料在接种前要用高温处理的目的是
    2. (2) 酿酒、做馒头时离不开图生物,观察该细胞制作的玻片时需要用染色。
    3. (3) 没有细胞结构的是图,该生物的生活方式是
    4. (4) 图4生物可以通过其中的[](填标号)繁殖。
  • 23. (2019八上·中牟期末) 下表为中国生物多样性国情研究报告的部分数据(表中的“百分比”是我国已知种类占世界种类的百分比),请根据表中的内容回答:

    类群

    我国已知种类

    世界已知种类

    百分比(%)

    哺乳动物

    581

    4342

    13.38

    鸟类

    1244

    8730

    14.25

    鱼类

    3862

    19056

    20.27

    蕨类植物

    2200

    10000

    22.00

    裸子植物

    240

    850

    28.24

    被子植物

    30000

    260000

    11.54

    1. (1) 表中资料显示,我国在世界上种类占有百分比最高的一类生物是
    2. (2) 上表中的动物类群体内都有脊柱,所以都属于动物。
    3. (3) 上表中的资料说明了“生物多样性”中的的多样性。你认为保护生物多样性最有效的措施是
  • 24. (2020七上·昌吉期末) 凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物。为了发展野生黑尾鹿群,1906年人们开始大肆捕杀以黑尾鹿为食的狼,结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。请据图回答下列问题:

    1. (1) 上述生物构成的食物链是:草→黑尾鹿→狼。在这条食物链中,数量最多的生物是,数量最少的生物是
    2. (2) 大肆捕杀狼之前,黑尾鹿生活在一个相对稳定的森林生态系统中,各种生物的数量和所占的维持在一个相对稳定的状态;大肆捕杀狼之后,黑尾鹿的数量先是因为狼群数量的骤减而,后则因为植被的而减少。
    3. (3) 通过上述事例,我们可以看出:自然状态下的生态系统能够保持相对稳定,是因为生态系统具有一定的能力。人们应该尊重生态规律,不能随意灭杀某种动物,因为动物对维持起着重要作用。
三、实验探究题
  • 25. (2019八上·中牟期末)     2013年5月以来网上有许多有关小龙虾的传闻。
    1. (1) 很多网友都在转发《小龙虾是虫不是虾》的帖子,提醒大家都不要再吃小龙虾了,那么它究竟是什么呢?小龙虾如图,你认为它是________

      A . 腔肠动物 B . 软体动物 C . 环节动物 D . 节肢动物
    2. (2) 小龙虾是否如网上所传“爱吃腐烂性食物”呢?针对这个问题,某中学学生活动小组的同学做了如下探究:

      ①提出问题:小龙虾爱吃腐烂性食物吗?

      ②作出假设:

      ③设计并实施实验:选取若干只健康状况良好、大小一致的同种小龙虾,平均分为两组分别置于水量等环境状况相同的容器中,并标号为1号和2号,在1号容器中饲喂腐烂食物,则在2号容器中饲喂(“等量”或“过量”)新鲜食物。将1号、2号容器中的小龙虾放在相同条件下饲喂一段时间,观察并记录1号、2号容器中食物的消耗情况。

      ④预测实验结果和结论。

    3. (3) 实验中分两组的目的是形成

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