量取
B . 
滴加液体
C . 
连接仪器
D . 
加热液体
如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，瓶塞放在桌面上。
实验做法如图
①放射源-放射性物质放出a粒子(带正电荷)，质量是电子质量的7000倍：
②金箔-作为靶子，厚度1um(1um=10-6m)，重叠了3000层左右的原子：
③荧光屏-a粒子打在上面发出闪光；
④显微镜-通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观察不同角度a粒子的到达情况．
【收集证据】绝大多数a粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少数a粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数a粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。
【猜想与假设】a粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。
【解释与结论】
【猜想与假设】猜想1、都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化
【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：烧杯内壁出现：手摸烧杯壁有。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是。
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通电前 |
通电中 |
通电后 |
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灯丝为银白色固体 |
发出白光，手摸灯泡有感觉 |
灯丝为银白色固体 |
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于
【实验结论】猜想(填“1”或“2”)正确．
【进行实验】同学们按照教材中的装置进行了实验：
【收集证据】同学们观察到电极附近有产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到。
【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是。
【得出结论】本实验得出的结论是 。
a．氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
b．旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。
c．给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应
氯化钠+水 氢氧化钠+氢气+氯气。
【总结交流】
同学们查阅资料知道了水分解的方法Ⅱ：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：(“O”表示氢原子，“●”表示氧原子，“ 
“表示催化剂)
则水分解微观过程的正确顺序是（填序号）。上述过程中，不能再分的粒子是（填元素符号)
同学们不但探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会！
