当前位置: 初中物理 /粤沪版(2024) /八年级上册 /第一章 走进物理世界 /4 尝试科学探究
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粤沪版物理八年级上学期 1.4 尝试科学探究

更新时间:2020-08-18 浏览次数:163 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2019八上·长清期中) 小红在旅游景点买了一个金属钥匙挂件,她问同学:“这是什么金属做的?”小丽说:“可能是铁的。”小娟接着说:“拿一块磁铁(俗称吸铁石)吸一下就知道了。”小娟的话属于科学探究中的(   )
    A . 制定计划与设计实验 B . 分析与论证 C . 进行实验与收集证据 D . 评估
  • 2. (2020八上·晋城月考) 在购买乒乓球时,小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下,观察乒乓球弹起的高度,最后选择购买弹起较高的乒乓球。小月这样做属于科学探究中的(   )
    A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 交流与合作 D . 进行实验与收集证据
  • 3. (2020·历下模拟) 一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎,但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析,发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中,通过探究最能揭示这一现象物理本质的是(   )
    A . 鸡蛋落地后在什么情况下会破碎 B . 鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关 C . 物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关 D . 鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么
  • 4. (2022八下·江都期中) 小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球,为了比较两只乒乓球的弹性大小,他们设计了几种方案,你认为能够解决这个问题的最好方案是(   )
    A . 把两球向墙掷去,比较它们反弹后离墙的距离 B . 用手捏乒乓球,比较它们的弹性 C . 用乒乓球拍分别打击两球,比较两球飞出去的距离 D . 让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下,比较它们反弹的高度
  • 5. (2019八上·融安期中) 科学探究的第一步是(   )
    A . 猜想与假设 B . 交流与合作 C . 提出问题 D . 分析论证
  • 6. (2019八上·涡阳月考) 某同学根据家里摆钟的摆球在摆动的现象想到,摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关,并设计和进行了实验.上述过程中,“摆球摆动的快慢可能与摆球质量的大小有关”属于科学探究中的( )
    A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 进行实验与收集证据 D . 分析与论证
  • 7. (2020八下·南江开学考) 李明和王林同学就生鸡蛋是否可以漂浮在水中,引起了辩论.一旁的刘丽同学则取来一个烧杯,倒入适量的水,再放入生鸡蛋,观察浮沉情况.刘丽同学的这一过程属于科学探究环节中的(   )
    A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 进行实验 D . 得出结论
  • 8. (2023八上·上海市期中) 为了研究摆动的周期与摆球质量的关系,应保持(   )
    A . 摆线的长度和摆球的质量不变,改变摆动的幅度 B . 摆线的长度和摆动的幅度不变,改变摆球的质量 C . 摆动的幅度和摆球的质量不变,改变摆线的长度 D . 摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变,改变摆球的形状
二、填空题
三、实验探究题
  • 11. (2019八上·黄浦月考) 某同学做“验证摆的等时性原理”实验,以下是他实验报告的一部分,请帮其填写完整.

    实验目的:验证摆的等时性原理

    :支架、细线、两个质量不同的小球、秒表和

    实验步骤:

    实验记录:

    试验次数

    摆球

    摆动幅度

    摆线长度

    连续摆动次数

    摆动时间

    摆动周期

    1

    A

    一拳宽

    52

    10

    2

    A

     一拳宽

    45

    10

    3

    A

    一拳宽

    28

    10

    11

    实验结论: 由表中数据分析可知:

  • 12. (2019八上·浦东新月考) 做“探究摆球摆动周期与哪些因素有关”的实验,现有如下的器材:较长的细线一根、已知质量的铁球两个,铁架台(配有的夹子).

    1. (1) 为了完成实验,还需要的器材是刻度尺、较短的细线一根和
    2. (2) 下表是一组同学相互合作实验记录的数据

      实验次数

      摆线长度(米)

      摆球质量(千克)

      摆动幅度

      连续摆动次数

      连续摆动时间(秒)

      摆动周期(秒)

      1

      1

      0.1

      一拳宽

      30

      60

      2

      1

      0.2

      一拳宽

      30

      60

      3

      1

      0.1

      两拳宽

      30

      60

      4

      0.5

      0.2

      一拳宽

      30

      42

      5

      0.5

      0.2

      两拳宽

      30

      42

      ①完成“摆动周期”一列中数据的填写.

      ②分析比较第1次和第2次实验,可得出的初步结论是:当摆线长度、摆动幅度相同时,

      ③分析比较实验,可得出的初步结论是:当摆线长度、摆球质量相同时,摆动的周期与摆动的幅度无关;

      ④第2次和第4次实验是控制摆球质量、摆动幅度不变,探究摆球摆动周期与 的关系,并可得出结论:

  • 13. (2019八上·浦东月考) 某同学模仿伽利略探究单摆摆动的规律。他用同一个小球,保持摆的幅度不变,只改变摆线的长度,做了三次实验。下表是这个同学的实验测得的数据:

    摆线的长度(厘米)

    60

    45

    30

    连续摆动10次的时间(秒)

    18.6

    13.4

    11.8

    1. (1) 该同学控制变量法采用的科学研究方法叫做
    2. (2) 每次实验都记录了摆球摆动10次所用的时间来求出摆球摆动的周期,这样做的目的是为了________(选填A.“多次实验求平均值减小误差”或B.“多次实验得到普遍规律”)。
    3. (3) 摆线长度为45厘米时,摆的周期为秒。
    4. (4) 如果要使摆的周期正好等于2秒,摆线长度应该(选填“大于”、“等于”或“小于”)60厘米。
    5. (5) 由表中数据可以得出的结论是:当相同时,
  • 14. (2019八上·浦东月考) 某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆,研究在摆动角度θ不大的情况下,单摆来回摆动一次所用的时间(摆动周期T)与哪些因素有关,如图所示,l为单摆的摆长,m为单摆摆球的质量。三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次(30T)的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验,三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律,他们进行了适量的运算,将结果记录在下表的后二列中。

    1. (1) 完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写。

    2. (2) 分析比较实验序号1、2与3,甲同学得出的结论是:单摆的周期与摆球的质量无关。你认为甲同学(选填“能”或“不能”)从中得出此结论,理由是
    3. (3) 分析比较实验序号,乙同学研究的是:单摆的周期与摆球摆动角度的关系,他得出的结论是:当相同时,单摆的周期与摆球摆动角度的大小无关。
    4. (4) 丙同学分析实验序号7、8、9,可以得出的结论是
    5. (5) 本实验中,该小组同学利用三个不同质量的摆球,做了多组实验,这样做的目的是为了(选填“多次实验求平均值”或“多次实验得到普遍规律”)。

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