当前位置: 高中历史 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

安徽省太和一中2019-2020学年高一下学期历史期末考试试...

更新时间:2021-04-16 浏览次数:81 类型:期末考试
一、选择题(每小题2分,共25小题,总分50分)
  • 1. (2020高一下·安徽期末) 余英时在《士与中国文化》中指出:士最初是最低级贵族,地位在大夫和庶人之间。春秋战国时上层贵族下降,下层庶民上升,士阶层是上下流动的汇合场所,人数随之大增。这一阶层扩大,使得士不再是有职之人,从固定的封建关系中游离出来,进入一种“士无定主”的状态。士阶层的扩大(    )
    A . 推动了国家统一的步伐 B . 导致了诸侯国制定重农抑商政策 C . 打破了学在官府的局面 D . 奠定了社会思想活跃的社会基础
  • 2. (2020高一下·安徽期末) 《论语·学而》:“君子务本,本立而道生,孝弟也者,其为仁为本欤。”由此,可见孔子仁的学说的逻辑起点是(    )
    A . 人性本善 B . 血缘远近 C . 宗法等级 D . 君臣尊卑
  • 3. (2020高一下·安徽期末) 《全球通史》指出:秦朝灭亡后“法家学说信誉扫地,而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过,从某种意义上说,这也是法家的一个胜利”。“这也是法家的一个胜利”指的是(    )
    A . 法家思想已被儒学全盘吸收 B . 儒家思想日益僵化走向衰落 C . 因为先秦典籍缺失儒学失去了思想根基 D . 中央集权的原则已经融入到新儒学体系
  • 4. (2020高一下·安徽期末) 汉武帝在长安兴办太学,以《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等为教学内容。上述措施(    )
    A . 有利于古代文化传承 B . 禁绝其他思想传播 C . 确立了地方教育体系 D . 开始形成文官体制
  • 5. (2020高一下·安徽期末) 汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥,唐宋学者把传统文化与印度佛教文化融合。这体现了(   )
    A . 中国文化的发展空前成熟 B . 中国文化的先进性 C . 中国传统文化居主体地位 D . 中国文化的包容性
  • 6. (2020高一下·安徽期末) 朱熹是理学的集大成者,他认为仁者必然无私无畏,大智大勇,襟怀磊落,仁民爱物。其仁者境界与老庄境界的最大不同是(    )
    A . 强调获得精神方面的自足 B . 宣扬追求自然的幸福 C . 强调要有强烈的社会责任心 D . 宣扬追求自由的生活
  • 7. (2020高一下·安徽期末) 某论文列出了一下主要参考书目:李威熊《中国经学发展史论》、陈鼓应等《明清实学思想史》、梁启超《中国近三百年学术史》。该论文研究的对象最可能是(    )
    A . 王阳明的《知行录》 B . 李贽的《焚书》 C . 王夫之的《周易外传》 D . 魏源的《海国图志》
  • 8. (2020高一下·安徽期末) 清初思想家颜元认为:“儒之出也惟经济……离此一路……即另著一种‘四书’‘五经’,一字不差,终书生也,非儒也。”颜元认为“儒”应该(   )

    A . 追求物质财富 B . 提倡工商皆本 C . 践行经世致用 D . 讲求重义轻利
  • 9. (2020高一下·安徽期末) 1908年,英国探险家斯坦因在敦煌发现汉简,并据其判定汉之长城的位置,但未作考证。王国维据《史记》所载“汉武帝时,为防匈奴,始筑令居以西到武威、敦煌等四郡”,再据唐《沙洲图经》所载,得出结论:“木简出土之地,实所谓古(汉)长城也。”这说明(    )
    A . 第一手史料价值高于二手史料 B . 历史研究需要多种史料相互补证 C . 西方人治史更重视考古发现 D . 《史记》史学权威和史学价值较高
  • 10. (2020高一下·安徽期末) 下表是《我国入选联合国教科文组织非物质文化遗产科技类名录项目(部分)》,该表说明中国古代科技(    )

    遗产项名称

    批准时间

    传统桑蚕织技艺

    2009年10月

    宣纸传统制作技艺

    2009年10月

    雕版印刷技艺

    2009年10月

    中国针灸

    2010年11月

    中国珠算

    2013年12月

    A . 具有注重实用性的特点 B . 侧重继承与创新的结合 C . 建立了完整的理论体系 D . 强调理论与实践相结合
  • 11. (2020高一下·安徽期末) 韩愈谈到人生“喜怒窘穷,忧悲愉佚,怨恨思慕,酣醉无聊不平,有动于心”时,提到一些文人往往通过一种书体挥洒性情,某书法大家作品被其誉为“变动犹鬼神,不可端倪”,堪称一代法书。韩愈所赞誉的书体是(    )
    A . 小篆 B . 楷体 C . 行书 D . 草书
  • 12. (2020高一下·安徽期末) 宋代文化重心转移到南方,同时向下层社会普及形成了颇有特色的世俗文化。导致宋代文化向下层平民社会普及的主要原因是(    )
    A . 宋代重文,文人阶层壮大 B . 理学的兴起,使文人更注重内心的修养 C . 城市经济繁荣,市民阶层兴起 D . 社会危机严重,士人群体逐渐形成
  • 13. (2021高三上·河南月考) 清政府对商业戏园的管制极为严格,北京内城严禁出现商业戏园,八旗和高级官员禁止入园看戏。但朝廷禁令却无法阻挡戏曲演出的巨大魅力,戏园不断潜入以满人为主的内城,更有八旗达官显贵入外城看戏。这种变化反映了(   )
    A . 大众娱乐化解民族矛盾 B . 早期启蒙思想推动文化繁荣 C . 市民文化冲击社会秩序 D . 文化专制政策淡出历史舞台
  • 14. (2020高一下·安徽期末) 在希腊神话中,普罗米修斯作为人类文明的建树者,反抗一切过去偏狭的、自满的事物,敢于蔑视与人类为敌的神界律条,敢于否定最高主神宙斯的权威,坚定地、毫无条件地站在人的一边,把天火盗到人间,使人类有了划时代的进步。普罗米修斯神的出现体现了希腊人(    )
    A . 崇尚和谐的社会秩序 B . 自我意识的觉醒 C . 要求人人平等的愿望 D . 参政热情的高涨
  • 15. (2020高一下·安徽期末) 古代雅典某思想家认为,“没有比政治权力分配均等更为荒谬的了,应当作为权力分配主导原则的不是一种算术的(机械的)均等,而是一种几何的(按照公民的才能来划分等级的)均等”。这一观点旨在(    )
    A . 保障公民民主权利 B . 反对贵族把持政权 C . 鼓励公民理性思考 D . 确立民主政治基础
  • 16. (2020高一下·安徽期末) 公元十六世纪,西方的文艺复兴与自然科学同时发展。下面对它们判断正确的是(    )

    A . 是新兴科学与古典文化的对抗 B . 共同冲击了神学的统治地位 C . 为资产阶级反对君主专制提供了论据 D . 为工业革命做了人才与科学的准备
  • 17. (2020高一下·安徽期末) 14世纪时,英国的神学教授威克里夫不承认神甫是教徒与上帝之间的中介,也拒绝接受酒、饼是基督血肉之躯的化体说。他坚持《圣经》具有最高权威,是信仰的源泉,并且提倡教士结婚。由此可知,他(    )
    A . 深受路德思想的影响 B . 揭开了欧洲宗教改革的序幕 C . 倡导宗教信仰自由 D . 为后来的宗教改革作了准备
  • 18. (2020高一下·安徽期末)

    运用结构示意图是历史学习的重要方法。下图可以用来说明(    )

    A . 宗教改革发生的必然性 B . 灵魂自救途径的转变 C . 信徒地位的重大变化 D . 新教主张过世俗生活
  • 19. (2020高一下·安徽期末) 1762年,法国的一间咖啡屋里两个年轻人谈论卢梭的学说。一个人说,“你相信吗?这个卢梭在挑战国王已经确定无疑的统治王权。你能想象法国没有路易十五吗?”另一个说:“难道权力不应该一样给予所有的人民,不管是富有或是贫穷的?人民为什么不能有权力选择一个政府来保护他们的权利?”他们谈论的是卢梭的(    )
    A . 天赋人权说 B . 自由平等说 C . 社会契约论 D . 人民主权说
  • 20. (2020高一下·安徽期末) 17、18世纪以来,一些思想家表示:“本身自由,周围的人与自己平等——这才是真正的生活,人们的自然生活”,“平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”。这些思想家旨在(   )
    A . 以法律形式维护私有财产的合法 B . 摆脱神学控制建立资产阶级代议制 C . 强调个人自由应该服从公共意志 D . 承认自然赋予人类的自由平等权利
  • 21. (2020高一下·安徽期末) 孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南,他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指(    )
    A . 系统地提出了其分权制衡学说 B . 建立了资产阶级民主共和制 C . 美洲普遍建立起民主政治制度 D . 成功实践了权力制衡的原则
  • 22. (2020高一下·安徽期末) 近代以来,牛顿的力学把天上和地上所有物体的机械运动规律统一起来,麦克斯韦的电 磁理论把电、磁、光的运动统一起来,爱因斯坦的相对论把牛顿力学和麦克斯韦电磁理 论联系起来。这样的科学事实说明,近代物理学(   )
    A . 为三次工业革命提供了科学理论 B . 在发展中呈现出连续性和综合性 C . 随着思想解放运动的发展而进步 D . 与科学实验的成果存在密切联系
  • 23. (2021高二下·吉林月考) 受牛顿力学体系的影响,洛克提出了天赋人权和社会契约;受达尔文进化论的影响,斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学(    )
    A . 影响了社会科学的发展 B . 促使民主政治的形成 C . 揭示了西方民主的虚伪 D . 促进世界的和平发展
  • 24. (2020高一下·安徽期末) 达尔文在写《物种起源》时指出:“上帝正是以自然律来治理世界,而在物种起源的问题上,这个自然律就是自然选择。”这表明达尔文(    )
    A . 借助基督教神学宣传进化论 B . 用自然选择思想反对基督教神学 C . 推动了当时欧洲人的思想解放 D . 旨在维护基督教神学的正统地位
  • 25. (2020高一下·安徽期末) 有学者在一次演讲中提到,过去二百多年中,人类经历的三次工业革命的特征:第一次工业革命是机械化,第二次工业革命是规模化;第三次工业革命则是深度全球化背景下的“个性化”,关于三次工业革命,下面论述正确的是(    )
    A . “机械化”是指世界范围内机器广泛应用 B . “规模化”是指生产和资本的高度集中 C . “个性化”是指科学和技术开始紧密结合 D . 三次工业革命都依赖新能源开发和利用
二、非选择题(本大题共3小题,共50分)
  • 26. (2020高一下·安徽期末) 习近平总书记多次指出:在实现中华民族伟大复兴的时代背景下。继承和发展中华优秀传统文化,既是历史必然,也是时代需求。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“君者,民之原也。原清则流清,原浊则流浊,故有社稷者而不能爱民、不能利民。而求民之崇爱己,不可得也。”“由士以上则必礼乐节之,众庶百姓则必法数制之。”

    ——《荀子·君道篇》等

    “释(注:放弃)法术而任心治,尧不能正国,去规矩而妄(注:无)意度,奚仲(注:夏朝工匠)不能成一轮(注:车轮)。事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。”

    ——《韩非子·权术篇》等

    “视人之国若视其国,视人之家若其家,视人之身若其身。”官无常贵,民无终贱,有能则举之,无能则下之。”

    ——《墨子·鲁问篇》

    材料二:董仲舒把自然界的“天”塑造成有意志的人格神,把人间的一切都说成是上天有目的的安排,天意与人事紧密相连。他还大力宣扬孔孟的“君君臣臣父父子子”的等级观念。他提出“性三品”说,认为人性是有等级的,上等人是圣人,是天生的统治者,下等人只能永远当牛马和奴隶。

    ——摘编自朱绍侯《中国古代史》

    材料三:古者以天下为主,君为客。凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,以天下为客。凡天下之无地而得安宁者,为君也。

    ——黄宗羲

    明学术,正人心,拨乱世,以兴太平之事。

    ——顾炎武

    尽天地之间,无不是气,即无不是理也。

    ——王夫之

    1. (1) 材料一中三段文字分别体现春秋战国时期哪些思想流派的思想,并概括其各自的思想主张。
    2. (2) 根据材料二概括董仲舒的政治观点。根据材料并结合所学知识,指出董仲舒提出该观点的主要目的。
    3. (3) 根据材料三,并运用所学知识,分析明清之际的思想家是如何继承和批判传统儒学的。
  • 27. (2020高一下·安徽期末) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:大家知道,文艺复兴挣脱了神的统治,确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍然很大,人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说,人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”,来为自己壮胆,也就是“借古喻今”的意思。

    ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》

    材料二:欧洲的启蒙时代,是伟大人物辈出的时代,他们既是旧传统的批判者,也是新制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。

    ——摘编自《马克思选集》中文版第3卷

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识回答“借古喻今”的含义及文艺复兴这样做的原因。
    2. (2) 据材料二并结合所学知识,概括说明启蒙运动在内容上是如何发展人文主义的。
  • 28. (2020高二上·静宁月考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料:英国著名学者李约瑟在《中国科学技术史》中提出了这样一个问题:在近代以前的14个世纪里,中国对于自然现象的知识和用以造福人类的技术方面远远胜过欧洲,可是为什么近代科学,是在地中海和大西洋沿岸,而不是在中国发展起来呢?这一问题随后被学术界称之为“李约瑟难题”。对于中国明清时期没有产生近代科学这一问题,国内外学者曾从不同角度做了大量的探索,但至今仍然难以有定论。

    ——摘编自邵军鹕《从“李约瑟难题”到文化自信》

    围绕材料,结合中国古代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息