当前位置: 初中生物学 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

福建省龙岩市新罗区2019-2020学年七年级下学期生物期末...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:275 类型:期末考试
一、选择题
二、判断题
三、综合题
  • 27. (2020七下·新罗期末) 图甲是人体的消化系统示意图,图乙是小炜同学某天的午餐食谱,请图回答。

    1. (1) 馒头越嚼越甜,是因为唾液中含有的将食物中的少量淀粉分解成了
    2. (2) 五花肉含有较多的脂肪,对脂肪具有乳化作用的是[]分泌的胆汁。
    3. (3) 青菜中含有较多的,可以预防坏血病。
    4. (4) 牛奶中含有较多的蛋白质,其被开始消化的器官是[④],蛋白质最终被分解成,参与此过程的消化液有肠液和
  • 28. (2020七下·新罗期末) 资料分析:“诸血皆归于心”“经脉流行不止,环周不休”。2000多年前,我国古人就知道了心脏跳动与血液循环有关。但血液究竟是怎样循环的,人类却经历了漫长的探索过程。英国解剖生理学家哈维首先解开了其中的秘密。

    1. (1) 哈维观察濒临死亡的哺乳动物的心脏跳动,发现心脏主要是由组织构成的,是推动血液从心脏到动脉再从静脉回到心脏的动力。我们在观察完整的离体猪心(如图甲)时发现,壁最厚的是[d]
    2. (2) 从[①]往心脏内注水后,水从[]流出。
    3. (3) 甲图中b的血液只能流向d,主要是心房和心室之间有
    4. (4) 哈维推测:在动脉和静脉间一定有通道相连。现在我们可以在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动来找到它的存在,即乙图所示的[]毛细血管。
  • 29. (2020七下·新罗期末) 读图理解:图甲是人体消化、呼吸及血液循环等系统之间关系的示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。

    1. (1) 图甲中,[①]代表的生理过程是,表示氧气的是[]。
    2. (2) 图甲通过实现肺通气。
    3. (3) 图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,膈肌应处于状态。
    4. (4) 壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成的,这有利于肺进行
    5. (5) 血液从毛细血管的④端流到⑤端后,血液变为含氧的动脉血。
  • 30. (2020七下·新罗期末) 下图甲、乙分别是泌尿系统示意图与肾单位结构示意图,请分析回答下列问题:

    1. (1) 甲图中,形成尿液的是[①]。“B超”检查需“憋尿”,此时尿液暂时贮存在[]中。
    2. (2) 血液中的尿素、尿酸、葡萄糖、水、无机盐等通过肾小球的作用在乙图的[⑥]处形成原尿。
    3. (3) 当原尿流经[⑦]时,其中大部分、部分无机盐和全部的葡萄糖被重吸收到,剩余的液体最终形成尿液流到[⑧]。
    4. (4) 肾炎患者的尿液中会出现红细胞、蛋白质等。根据肾脏的结构分析,其发生病变的部位可能是乙图中的[]。
  • 31. (2020七下·新罗期末) 《奋斗的青春最美丽——2020年五四青年节特别节目》以习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信内容为精神指导,以“奋斗的青春最美丽”为主题,讲述了当代青年的战“疫”故事和感人事迹。下图是眼和耳的结构模式图,请分析回答下列问题:

    1. (1) 我们能够看到精彩节目是外界物体形成的物像始终能够落在[e]上。其中,睫状体能够调节[c]的曲度,儿童、青少年长时间近距离看书、看手机屏幕等,会导致其凸度过大,造成
    2. (2) 歌曲《新时代的力量》鼓舞人心,催人奋进。歌声会刺激我们耳内的[⑤],产生神经冲动,通过位听神经传递到的听觉中枢,从而形成听觉。
    3. (3) 易烊千玺与青年志愿者代表演绎歌舞《青春的起点》,这一系列动作的完成需要的调节作用。
    4. (4) 海外学子以多语种演绎歌曲《天使的身影》,表达对医护人员用生命守护生命的赞颂。演绎歌曲是人类特有的对和文字的刺激建立的一种条件反射。
  • 32. (2020七下·新罗期末) 新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒引发的传染病,给世界人民带来了灾难性的危害。在党中央的科学领导下,我国的“抗疫战争”取得了阶段性的胜利。请回答:
    1. (1) 引起新型冠状病毒肺炎的病原体是,它具有和流行性的特点。
    2. (2) 新型冠状病毒肺炎患者属于传染病流行三个基本环节中的
    3. (3) 研发疫苗的目的是让疫苗刺激人体的免疫系统,进而产生能与疫苗及相应病原体发生特异性结合的,通过这种方式获得的免疫是免疫。
    4. (4) 请写出一条预防新型冠状病毒感染的措施
  • 33. (2020七下·新罗期末) 实验探究:某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如下表所示的实验方案:

    试管编号

    1

    2

    3

    4

    5

    馒头碎屑或块

    适量碎屑

    适量碎屑

    适量小块

    适量碎屑

    适量碎屑

    唾液有无

    2mL唾液

    A

    2mL唾液

    2mL唾液

    2mL唾液

    是否搅拌

    搅拌

    搅拌

    不搅拌

    搅拌

    搅拌

    温度

    37℃

    37℃

    37℃

    0℃

    100℃

    水浴加热

    10分钟

    加入两滴碘液后现象

    1. (1) 为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入
    2. (2) 1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是
    3. (3) 如果选用1、4、5号试管进行实验,变量是,如果滴加两滴碘液后,预期变蓝的是号试管,分析其原因是:

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息