①奴隶 ②农民 ③农奴 ④雇佣工人
①封建领主 ②大手工业作坊主 ③商人 ④银行家
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西方文明 |
交流 |
东方文明 |
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建筑 |
图一 ⑴图一是希腊建筑艺术的典型代表 ① （建筑名称）。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，代表性建筑有 ② 等。 |
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图二 ⑵图二是“受希腊文化影响的西亚建筑遗址”，它是 ③ （事件）促进 ④ 文化大交汇的见证。 |
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历法 |
⑷罗马的历法来源于古埃及人的历法，称为“ ⑦ ”，后来成为今天人们使用的 ⑧ 的基础。 |
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⑶古埃及发源于 ⑤ 流域，古埃及人根据该河流涨水的变化，制定了 ⑥ ，是他们在天文学上的突出成就之一。 |
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数学 |
⑹12世纪初，阿拉伯人把从0到9的计数法传到欧洲，被称为“ ⑩ ”。 |
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⑸图中0到9的计数法实际上起源于 ⑨ （国家）。8世纪，阿拉伯人改造并传播了它。 |
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认识 |
⑺综上所述，你对人类文明发展历程有何认识？ |
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材料一：
材料二：改新派执政后……废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了基础，从而改变了政权性质，使之成了为新的封建经济基础服务的上层建筑。……改新确立了中央集权国家……大大削弱了他们（氏族豪强）的传统特权，限制了为争夺土地和人民而进行的无休止的斗争，为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境。
——《世界史·古代史编》
材料三：9世纪初到11世纪初，……帝国臻于极盛……自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡的大量货物同样很重要，……君士坦丁堡这段显赫的历史，很大程度上应归因于它地处欧亚两洲之间的险要位置。……但命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料一：封建领主和封臣之间的封建契约，规定了彼此间的某些义务。其中最重要的是：封建领主除提供封地以外，还应提供保护；而封臣则应根据当地习惯，每年服一次兵役，通常约40天。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。
——摘编自人教版统编教材《世界历史》九年级上册
材料三：10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
材料四：11世纪，主教们为了教育所辖教区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学的一个与众不同的特征是，它们是具有合法身份的自治团体。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
