高中化学人教版（新课标）必修1 第四章第三节硫和氮的氧化物

更新时间：2020-10-30 浏览次数：273 类型：同步测试

一、单选题

1. (2020·青浦模拟) 下列反应与酸雨的形成无关的是（）

A . CO₂+H₂O⇌H₂CO₃ B . SO₃+H₂O=H₂SO₄ C . 2H₂SO₃+O₂=2H₂SO₄ D . N₂+O₂ $\text{[math]}$ 2NO

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2. (2020高二上·黑龙江开学考) 化学与生产、生活、社会密切相关，下列有关说法中正确的是（）

A . 二氧化硫有毒，严禁将其添加到任何食品和饮料中 B . 古有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，今用乙醚从黄花蒿中提取青蒿素是利用氧化还原反应原理 C . 面粉中禁止添加CaO₂、过氧化苯甲酰等增白剂，CaO₂属于碱性氧化物，也属于离子化合物，其阴阳离子个数比为2∶1 D . 用K₂FeO₄代替Cl₂处理饮用水，有杀菌消毒作用，但与氯气不同的是不产生有机氯对人体造成危害、

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3. (2020高二下·台州期末) 某兴趣小组用如图所示的装置探究SO₂气体的还原性，下列说法错误的是（）

A . ①中发生反应的离子方程式为2Fe³⁺+SO₂+2H₂O＝2Fe²⁺+ $\text{[math]}$ +4H⁺ B . ①中加入KMnO₄溶液，紫红色褪去，可说明SO₂与FeCl₃发生了氧化还原反应 C . ②中蓝色溶液褪色的现象能表明I^-的还原性弱于SO₂ D . 装置③的作用是吸收SO₂尾气，防止污染空气

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4. (2020高二下·台州期末) 下列物质的转化在给定条件下能实现的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. (2020·漳州模拟) 下列四套装置用于实验室制取二氧化硫并回收胆矾，其中不能达到实验目的的是（）

A . 制取二氧化硫 B . 吸收尾气中的二氧化硫 C . 溶解反应后烧瓶内混合物中的硫酸铜固体 D . 加热硫酸铜溶液制备胆矾

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6. (2020高一下·忻州月考) 下列有关SO₂的性质的探究实验报告记录的实验现象正确的是（）

实验
记录	A	无色	无色	无现象	无色溶液
	B	红色	无色	白色沉淀	白色溶液
	C	红色	红色	白色沉淀	白色溶液
	D	无色	无色	白色沉淀	无色溶液

A . A B . B C . C D . D

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7. (2020高一上·鄂州期末) 在下列条件下，两瓶气体所含的原子数一定相等的是（）

A . 具有同质量、不同体积的N₂O和CO₂ B . 具有同温度、同体积的CO和N₂ C . 具有同体积、同密度的SO₂和NO₂ D . 具有同密度、不同质量的O₂和O₃

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8. (2020高一下·七台河期末) 如图所示，相同条件下，两个容积相同的试管分别装满NO₂和NO气体，分别倒置于水槽中，然后通过导管缓慢通入氧气，边通边慢慢摇动试管，直到两个试管内充满液体。假设试管内的溶质不向水槽中扩散，则两个试管内溶液物质的量浓度之比为（）

A . 1∶1 B . 5∶7 C . 7∶5 D . 4∶3

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9. (2024高一下·乌鲁木齐期中) 研究发现，空气中少量的NO₂能参与硫酸型酸雨的形成，反应过程如下：①SO₂+NO₂→SO₃+NO ②SO₃+H₂O→H₂SO₄ ③2NO+O₂→2NO₂ ， NO₂在上述过程中体现了什么样的性质或起了什么作用：①氧化性；②还原性；③催化剂；④酸性（）

A . ①③ B . ③④ C . ③ D . ②④

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二、填空题

10. (2020高二下·温州期中) 某兴趣小组为探究NO和Cl₂O（Cl₂O是酸性氧化物，易溶于水）的性质，将两种气体同时通入水中，实验装置如图：

请回答：
1. （1）三颈瓶中检测到有2种强酸生成，用一个化学方程式表示。
2. （2）该实验装置有一处不合理，请指出。
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11. (2020高一下·吉林期中) 现有A氟氯烃 B二氧化碳 C二氧化硫 D二氧化氮 E富含氮、磷元素的污水。请你根据已有的环保知识，填空（填序号）：
1. （1）能形成酸雨的是；
2. （2）能破坏臭氧层的是；
3. （3）使水体富营养化的是；
4. （4）能引起光化学烟雾的是；
5. （5）导致温室效应作用较大的是。
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三、实验探究题

12. (2020·红桥模拟) 某学习小组为了验证SO₂的还原性并测定产生SO₂的质量，组装了下图装置。回答下列问题：
1. （1） C中发生反应的化学方程式是，B装置的名称是，关于该套装置说法正确的是（填标号）。
  a 组装仪器、加入药品后检查气密性 b 实验开始和最后时均需要通入空气
  
  c 利用A、B装置是为了减小实验误差 d F、G中的碱石灰可以换为无水CaCl₂
2. （2）甲同学认为很快可以看到D装置的现象，他的依据是（用离子方程式表示）。乙同学做实验时发现和甲同学预测的现象不一样，先出现棕红色，经过一段时间后变为浅绿色。于是查阅资料发现反应分为两步：
  第一步： $\text{[math]}$ （快反应）
  
  第二步： $\text{[math]}$ （慢反应）
  
  如果需要验证第一步反应是快反应，可以事先在D装置中滴加数滴试剂，相应的实验现象是。
3. （3）学习小组通过实验后D和F装置中的数据来计算SO₂的质量。D中加入足量的BaCl₂溶液充分反应，经过操作，测得沉淀为m₁g，F的质量差为m₂g，C中产生SO₂的体积（标准状况下）为L。该实验的设计中，仍然存在系统误差的可能原因是。
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13. (2019·桂林模拟) 硫及其化合物是重要的化工原料，某学习小组对某些硫的化合物性质和制备进行如下实验探究：

（1） Ⅰ.探究实验一：将一定量的浓H₂SO₄与足量Zn置于装置A中充分反应，对反应后的气体X进行气体成分分析(水蒸气除外)。

回答下列问题：

气体X中除水蒸气之外，还可能有的气体是。
（2） B中的试剂可能是，酸性KMnO₄溶液的作用是。
（3） D、E装置用于证明气体X中的另一种组分，按照D、E装置顺序观察到的实验现象分别是、。
（4） Ⅱ.探究实验二：制取硫代硫酸钠(Na₂S₂O₃)并探究其性质。
制取Na₂S₂O₃(装置如下图，夹持装置省略)。

①装置B中生成Na₂S₂O₃的同时也生成CO₂ ，反应的离子方程式为。

②除搅拌和使用多孔球泡外，再写出一种可以提高B中吸收SO₂效率的方法。

（5）探究Na₂S₂O₃的性质(反应均在溶液中进行)，请填空：

	Na₂S₂O₃性质	实验操作	实验现象
探究1	Na₂S₂O₃溶液的酸碱性		pH=8
探究2	Na₂S₂O₃的还原性	向新制的溴水中滴加Na₂S₂O₃溶液

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14. (2020·焦作模拟) 某化学研究性学习小组的同学根据理论分析后认为，NO₂可能会氧化单质铜，他们设想利用下图所示装置验证NO₂的氧化性（夹持装置已省略）。
1. （1）装置A～C中有一处错误，改正的方法是，A中发生反应的两种试剂通常是。
2. （2）点燃C处酒精灯比较合适的时机是。若C中固体全部变成黑色，同时生成对环境无污染的气体，写出C中反应的化学方程式：。
  装置D的用途是。
3. （3）开关K的设计是以实现绿色化学实验为目的，请说明K的使用方法：
  （包括使用时段与内容）。
4. （4）实验结束后发现C中的固体混有少量的红色粉末，经过分析，甲同学认为该红色粉末是Cu₂O，乙同学认为该红色粉末是Cu，丙同学认为该红色粉末是Cu和Cu₂O的混合物。查阅资料，Cu、Cu₂O和CuO的部分性质如下：
  
  请设计一个简单的实验证明甲同学的看法是否正确：。
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15. (2020高一下·浙江开学考) 某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并研究 SO₂ 的性质，请按要求回答下列问题（夹持装置和 A 中加热装置已省略）。

操作步骤择要如下：

Ⅰ．打开活塞 K，先通入一段时间 N₂ ，再关闭活塞 K，加热 A 一段时间；

Ⅱ．A 中不再产生气体后，停止加热，打开活塞 K，缓慢通入氮气直至 A 装置冷却。
1. （1）装有 Cu 粒的仪器名称是。
2. （2）实验室可用亚硫酸钠与浓硫酸制取 SO₂ ，该化学方程式是。
3. （3）下列说法正确的是（）
  
  A . 装置应在加入药品后检验装置气密性 B . 操作Ⅱ中继续通入氮气可以避免溶液出现倒吸 C . 装置 A 中的浓硫酸体现出了强氧化性、酸性 D . 装置 B 和装置 D 中都出现了褪色，是因为 SO₂ 有漂白性
4. （4）装置 C 中出现白色浑浊，请用离子方程式解释原因：。
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试卷信息

小学

初中

高中

高中化学人教版（新课标）必修1 第四章第三节硫和氮的氧化物

副标题：

*注意事项：

高中化学人教版（新课标）必修1 第四章第三节硫和氮的氧化物

化学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

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副标题：

*注意事项：

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