①周平王 ②晋文公 ③楚庄王 ④齐桓公
材料一:
材料二:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
材料三:国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,最后的决断权由皇帝掌控。
材料一:春秋战国时期,社会急剧变化,分裂趋向统一,“奴隶”走入“封建”。在这大变革时期学术文化、思想理论异常活跃,各种学派争相斗艳。
材料二:他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料三:他指出“天法地,地法天,天法道,道法自然”,认为万物运行有其自然的法则,人们应该顺应自然。
材料四:他生活在战国末期,强调“以法治国”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。提出建立君主专制中央集权的统治,深受秦国国君的赏识。
【秦之衰】
材料一:二世元年七月,发闾左,適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩......
——《史记·陈涉世家》
【秦之亡】
材料二:
图一 刘邦 图二 项羽
材料三:秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?
——《过秦论》
材料一所述的事件中,他们属于哪一阶级?