B . 
C . 
D . 
将发声的音叉触及面颊，面颊有震感
B . 
把被敲的音叉立即放入水中，会引起水花四溅
C . 
把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音
D . 
正在发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动
猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
小丽针对自己的猜想设计实验方案，从实验室借来两个大小相同的铁球和铅球进行探究。
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实验序号 |
材料 |
下落高度（m） |
下落时间（s） |
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1 |
铁球 |
20 |
1.96 |
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2 |
铁球 |
30 |
2.47 |
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3 |
铅球 |
20 |
1.96 |
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4 |
铅球 |
30 |
①实验中用的科学探究方法是（选填“控制变量”或“转换”）法。
②实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越，发出声音的音调越。
③由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关。
①实验发现拨动尺子的力度越大，尺子振动的越大，发出声音的越大。
②在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。
（进行猜想）针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：
猜想1：声音要传播出去，需要物质作媒介。
猜想2：声音要传播出去，不需要物质作媒介。
（进行实验）究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下小实验：将接通的手机放在玻璃广口瓶中（用细线悬挂，手机不与瓶身接触），并用抽气机将其中的气体逐渐抽出（如图所示），发现声音越来越小直到听不到，这说明（选填“猜想1”或“猜想2”）是正确的，由此并根据所学知识知道，声音在真空中传播。
①两张课桌紧紧地靠在一起，小明轻敲桌面，小华把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验。
小明、小华发现第一次听到的声音更明显，第2次几乎听不到声音，其原因是声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。实验现象说明了（选填“固体”或“气体”）的传声效果更好。
