| 阅读内容 | 阅读人数 | 百分比 | 排序 |
| 佛道经典 | 105 | 51% | 1 |
| 儒家经典 | 69 | 33% | 2 |
| 史书 | 33 | 16.1% | 3 |
| 诗词文 | 30 | 14.6% | 4 |
| 女教典籍 | 21 | 10.2% | 5 |
| 音乐 | 19 | 9.2% | 6 |
| 家训 | 8 | 3.9% | 7 |
| 天文医药等 | 8 | 3.9% | 7 |
| 诸子百家等 | 5 | 2.4% | 9 |
材料
表2 中国古代主要农作物原产地与传入时间
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作物 |
原产地 |
传入 时间 |
作物 |
原产地 |
传入 时间 |
作物 |
原产地 |
传入 时间 |
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水稻 粟 黍 大豆 |
中国 |
亚麻 |
地中海 |
汉代 |
大麻（油用） |
中国 |
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冬小麦 |
西亚 |
4000年前 |
苎麻 大麻（纤维） 桑 |
中国 |
芝麻 |
西亚 |
西汉 |
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春小麦 |
未定 |
西汉 |
棉 |
木棉 |
未定 |
油菜 |
春种油菜 |
中亚 |
东汉 |
|
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荞麦 |
东亚 |
树棉 |
南亚 |
3000年前 |
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大麦 |
地中海 |
3000多年前 |
亚洲草棉（中棉） |
原产南亚，中国培育为草本 |
宋元间 |
秋种油菜 |
地中海 |
元代 |
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玉米 甘薯 马铃薯 |
南美 |
明代 |
非洲草棉 |
非洲 |
公元初 |
花生 |
南美 |
明代 |
||
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陆地棉（美棉） |
美洲 |
19世纪 |
||||||||
——据韩茂莉《中国历史地理十五讲》
分类提取表2反映的外来作物与本土作物嬗替的基本信息，并分别说明其最终形成的农作物地理格局。
材料
图1 1929—1932年农村革命根据地的创建
图2 华北敌后抗日根据地形势示意图
图3 三大战役示意图
材料一
表3 1983—1988年全国劳模年度授奖概况
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国务院决定表彰的时间 |
获奖人数 |
获奖人 姓名 |
获奖人单位和职业 |
颁奖时间和地点 |
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1983年2月22日 |
3 |
赵春娥 罗健夫 蒋筑英 |
河南洛阳老集煤场女工 航天工业部陕西骊山微电子公司工程师 中国科学院长春光学精密机械研究所副研究员 |
2月28日陕西西安 3月4日河南郑州 3月4日吉林长春 |
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1984年9月24日 |
1 |
焦红 |
河北邯郸运输公司汽车六队货车司机 |
10月21日石家庄 |
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1985年11月2日 |
1 |
杨怀远 |
上海海运管理局“长柳”号轮船服务员 |
11月5日上海 |
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1986年7月8日 |
1 |
邓稼先 |
国防科学技术工业委员会科技委员会副主任、核物理学家 |
7月16日解放军301医院病房 |
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1987年4月11日 |
5 |
赵成顺 于敏 艾有勤 李国桥 熊汉仙 |
鞍山钢铁公司半连轧厂副厂长、高级工程师 核工业部科技委员会副主任、理论物理学家 河北开滦唐家庄煤矿三区采支小队长 广州中医学院副院长 湖北武汉六渡桥百货公司女营业员 |
4月27日北京中南海怀仁堂 |
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1988年4月20日 |
10 |
张兴让 李守堂 赵乃刚 杜德顺 顾诵芬 路寅娟 朱菊儿 王永民 魏书生 聂卫平 |
河北石家庄市第一塑料厂厂长 黑龙江牡丹江木工机械厂车工 安徽省水产局局长 北京虎坊路浴池特级修脚技师 航空工业部科技委员会副主任 上海第31棉纺厂挡车工 山东电力建设第一工程公司副总工程师 河南省计算机中心副总工程师 辽宁盘锦市实验中学教师 中国围棋队总教练 |
4月30日北京人民大会堂 |
材料二
全国劳模评选自2005年起采取“两审三公示”的办法，由表彰大会筹备委员会办公室对推荐人员的相关情况进行初审和复审，在本单位、省级和全国进行三级公示，以便接受社会监督。
2015年4月28日，在时隔36年之后，中共中央、国务院共同发起表彰全国劳模和先进工作者的高规格大会再次举行。2015年与2010年的表彰情况相比，企业一线职工占企业人选的比例由55%提高到57%，农民工占农民人选的比例从6%提高到25%。
——以上材料均摘自姚力《20世纪80年代全国劳模表彰及其时代价值》
近代欧洲，新型的市场经济确实有其强大的动力，促进了人类的生产能力，也大幅地提高了一般人的生活标准。可是，如此的生产制度，必定引发贫富之间极大的不公平，其差距甚至比过去贵族与贫民之间的差距更为巨大。于是，在19世纪资本主义处在迈向高峰的过程，有不少人提出了严重的质疑，人类是不是以大部分人的辛苦劳力，只为了成全一小部分人的富贵荣华？社会主义理想的出现，使得本来只是民族国家、民主国家的分野，又多了一项社会主义革命产生的国家。第一次世界大战并没有解决列强之间的矛盾，却又多了一个高度集权的共产主义国家——列宁组织的苏俄。
——摘编自许倬云《中西文明的对照》
根据材料，围绕“与现代文明相伴的矛盾问题”，拟定一个具体的论题，并结合世界史的有关史实进行阐释。
（要求：论题明确，表述成文，史论结合，逻辑合理）
