当前位置: 初中生物学 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

广东省揭阳市揭东区2020-2021学年八年级下学期生物期末...

更新时间:2021-12-11 浏览次数:78 类型:期末考试
一、单选题
二、综合题
  • 31. (2021八下·揭东期末) 如图示生物进化的大致过程。请据图回答:

    1. (1) 鸟类和[②]类都是由[①]进化来的。
    2. (2) 裸子植物和[③]植物的共同祖先是蕨类植物。
    3. (3) 生物进化的研究方法有多种,其中比较重要的方法之一是比较法,科学家通过对不同年代地层中的纵向比较,以及对现存生物的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致历程。
    4. (4) 科学家发现在某小岛上的一种啄木鸟,其喙长分布如甲图,而其唯一的食物是一种生活在树干中的昆虫。这种昆虫在树干中的深度分布如乙图。根据曲线可知,这种啄木鸟鸟喙的长度多数为cm左右,而昆虫在树洞中的深度多数在7cm左右。鸟喙长短的差异,在遗传学上称为

       

    5. (5) 鸟喙的啄木鸟更易生存下来,根据达尔文的自然选择学说推断,这种啄木鸟鸟喙的进化趋势是。可见, 因素和生物的导致了生物的进化。
  • 32. (2021八下·揭东期末) 综合运用:如图所示为某稻田生态系统示意图,与传统稻田管理相比,引鸭入田,实现了稻鸭共育,增加了农业生态经济效益。请回答下列问题:

    1. (1) 生活在稻田中的青蛙体色大多是青绿色的这样不易被天敌发现。此事例反映出生物与环境之间的关系是:
    2. (2) 稻田生态系统中,食物链有条,青蛙与昆虫间的关系是,青蛙体内的能量最终来自;除光、空气、水、温度外,影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的
    3. (3) 引鸭入田,利用鸭对的防治,减少了化学药物的使用,节约了生产成本,减轻了环境污染;鸭产生的粪便,富含有机物,经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用,可见,鸭还能促进稻田生态系统的
    4. (4) 若此稻田生态系统处于相对稳定的状态,则如图所示曲线____最能表示出该生态系统中昆虫的数量变化。
      A . B . C . D .
    5. (5) 科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对稻田的影响,测定土壤及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含量如表所示。据表分析生物体内有毒物质在食物链中变化的规律:

      检测的食物链:水稻→昆虫→鸭

      生物及环境因素(kg)

      土壤

      水稻

      昆虫

      有毒的物质含量(mg)

      0.02

      0.57

      1.98

      10.3

三、资料分析题
  • 33. (2021八下·揭东期末) 资料分析:资料一:红树林是重要的海洋生态系统,也是一片“金树林”。只见一群白鹭慵懒地舒展翅膀悠闲地伫立在郁郁葱葱的树冠上。深扎水中的根系和树干成为螃蟹、鱼、虾、贝类、螺和昆虫等动物攀附和觅食的乐园。

    资料二:近年来圆明园内湖水水量明显减少。针对此种情况,工作人员在春秋两季从京密引水补给圆明园。但是水中氮、磷含量相对较高,水质容易恶化,甚至爆发了“水华”。为解决圆明园“水华”等水生态问题,北京市环保部门采取了“食藻虫引导水生态修复技术”,该技术路径如图所示。

    注:沉水植物对氮、磷的吸收率高,易于清捞,能抑制藻类生长

    1. (1) 资料一中,红树的种子外有果皮包被,果实呈倒梨形,据此判断红树属于种子植物中的植物白鹭孵卵、育雏,从行为的获得途径来看,属于行为。
    2. (2) 若资料一中生态系统受到重金属污染,在“水生藻类→虾→小鱼→白鹭”这条食物链中,体内重金属含量最多的生物是,白鹭和小鱼之间的关系是
    3. (3) 资料二中“水华”的发生说明生态系统的是有限的。
    4. (4) 资料二中的食藻虫身体和四肢都分节,体表有外骨骼,属于;第3步引入的生物中,鱼与其他动物在分类上属于两个类群,其依据是体内
    5. (5) 分析资料二中“食藻虫引导水生态修复技术”路径图可知

      ①投放食藻虫后,采集水样观察,水中藻类数量会

      ②一段时间后,水中氮、磷含量减少,是因为

      ③引入的微生物是水生态系统中的者,能够促进物质循环。

四、实验探究题
  • 34. (2024八下·成都会考)

    如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图,请据图回答:

    1. (1) 实验中设置实验乙的目的是

    2. (2) 实验过程中需要清洗烧杯等实验器材,并进行加热处理,目的是

    3. (3) 冷却后,加入酸奶并搅拌的目的是.某同学做实验时未冷却就加入酸奶,他能成功制成酸奶吗,原因是

    4. (4) 该实验中,设置的变量是.你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置4~6小时后最有可能制成酸奶的是

    5. (5) 该实验是为了探究酸奶的制作需要在条件下进行.

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息