辽宁省六校2021-2022学年高三上学期生物期初联考试卷

更新时间：2021-11-17 浏览次数：70 类型：开学考试

一、单选题

1. (2021高三上·辽宁开学考) 细胞是生物体的基本结构和功能单位，下列有关的叙述不正确的是（　　）

A . 支原体可能是最简单的单细胞生物，其与细菌的细胞结构的区别是无细胞壁 B . 判断眼虫与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的依据是眼虫具有叶绿体能够进行光合作用 C . 植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 D . HIV病毒虽然没有细胞结构，但是其生活依然离不开活细胞，可以利用寄主细胞的逆转录酶、核糖体等完成其增殖过程

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2. (2021高三上·合肥月考) 农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。请分析下列操作正确的是（　　）

A . 农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的主要原因是肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，体现了水的功能之一具有流动性 B . 给农田施加尿素的主要目的是利于植物合成糖类、脂肪等化合物 C . 向农田中施加农家肥，不仅可以为植物的光合作用提供CO₂还可以为植物的生长提供一定的无机盐 D . 在酸化土壤中，无机盐多以离子形式存在，有利于农作物的生长和发育

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3. (2021高三上·辽宁开学考) 甲物质的分子式为C₁₂H₂₂O₁₁ ，乙物质的分子式为C₅₇H₁₁₀O₆。如果这两种物质作为生物体内的能源物质，在相同条件下，质量相同的甲、乙两种物质被彻底氧化分解时，甲物质比乙物质(　　)

A . 耗氧少，产生能量少 B . 耗氧多，产生能量多 C . 耗氧多，产生能量少 D . 耗氧少，产生能量多

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4. (2021高三上·辽宁开学考) 从某些动物组织中提取的胶原蛋白，可以用来制作手术缝合线。手术后过一段时间，这种缝合线就可以被人体组织吸收，从而避免拆线的痛苦。下列关于胶原蛋白的说法错误的是（　　）

A . 作为缝合线的胶原蛋白之所以被人体吸收是因为已被分解成小分子的氨基酸 B . 被分解成的氨基酸种类最多有21种，其中有8种是人体细胞不能合成的，如赖氨酸、蛋氨酸、色氨酸、亮氨酸、苏氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、缬氨酸 C . 分解后的蛋白质与变性后的蛋白质都不可以与双缩脲试剂发生颜色反应 D . 在核糖体上合成胶原蛋白时，产生的水分子中的氢来自氨基和羧基

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5. (2021高三上·辽宁开学考) 下列关于对细胞膜成分、结构的探索，说法不正确的是（　　）

A . 最初对细胞膜成分的认识，是通过对膜成分的提取与检测 B . 英国学者丹尼利和戴维森研究了细胞膜的张力，推测细胞膜除了含脂质分子外，可能还附有蛋白质 C . 罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，大胆提出了细胞膜模型假说：细胞膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成 D . 荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验表明，细胞膜具有流动性

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6. (2021高三上·辽宁开学考) 用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的一个结构就是细胞核，下列有关说法正确的有（　　）
①光学显微镜下除了能观察到细胞核外，还能观察到液泡、叶绿体、线粒体、染色质等结构；②哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞都没有细胞核；③科学家利用伞藻嫁接实验和核移植实验的主要目的是为了证明细胞核控制着细胞代谢；④核膜实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流

A . 一项 B . 两项 C . 三项 D . 四项

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7. (2022高二下·濮阳期末) 研究发现，分泌蛋白的合成起始于游离的核糖体，合成的初始序列为信号序列，当它露出核糖体后，在信号识别颗粒的引导下与内质网膜上的受体接触，信号序列穿过内质网的膜后，蛋白质合成继续，并在内质网腔中将信号序列切除。合成结束后，核糖体与内质网脱离，重新进入细胞质。基于以上事实的推测，正确的是（）

A . 核糖体与内质网的结合依赖于生物膜的流动性 B . 附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质都是分泌蛋白 C . 用³H标记亮氨酸的羧基可追踪上述分泌蛋白的合成和运输过程 D . 控制信号序列合成的基因片段发生突变可能不会影响该蛋白的继续合成

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8. (2021高三上·辽宁开学考) 在无任何相反压力时，渗透吸水会使细胞膨胀甚至破裂，不同的细胞用不同的机制解决这种危机。下图表示高等动物、高等植物与原生生物细胞以三种不同的机制避免渗透膨胀，据此推断下列说法正确的是（　　）

A . 动物细胞避免渗透膨胀只需要通道蛋白的协助 B . 植物细胞吸水达到渗透平衡时，细胞内外溶液浓度相等 C . 若将原生生物置于高于其细胞质浓度的溶液中，其收缩泡的伸缩频率会升高 D . 植物细胞发生渗透吸水的原理与动物细胞、原生生物不同

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9. (2022高一上·北仑开学考) 将刚采摘的新鲜糯玉米立即放入85℃水中热烫处理2min，可较好地保持甜味。这是因为加热会（）

A . 提高淀粉酶的活性 B . 改变可溶性糖分子的结构 C . 破坏淀粉酶的活性 D . 破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶的活性

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10. (2021高三上·辽宁开学考) 如图为ATP与ADP相互转化的关系式，下列说法错误的是（　　）
$\text{[math]}$

A . 绿色植物体内合成ATP所需的能量完全来自光合作用 B . 人体细胞中②过程一般与细胞呼吸相联系 C . ①过程能直接为肌细胞的收缩提供能量 D . 图示反应向左进行储存能量，向右进行释放能量

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11. (2021高三上·辽宁开学考) 某兴趣小组就“泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化”开展了研究，操作如下：2021年1月4日下午选取1、2、3号三只相同的泡菜坛，在每个坛中加入洗净的新鲜莲花菜，再分别倒入相同量的煮沸并冷却的盐水，将坛密封，置于同一环境中。封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量，后来定时测定，结果如图。

下列对该实验的分析错误的是（　　）

A . 泡菜制作过程中盐水需煮沸的目的是为了杀灭杂菌，冷却后再用是为了防止温度过高杀死所需菌种 B . 在腌制过程中泡菜坛中的溶液会增加，这是由于盐水浓度大于细胞液浓度，植物细胞会通过渗透作用失水 C . 腌制泡菜的过程中，起主要作用的微生物是乳酸菌，乳酸菌是兼性厌氧菌，用水封坛的目的是为乳酸菌提供无氧环境 D . 由题图知，该小组对每个坛中的数据分别画出曲线，这是不科学的，设置三个泡菜坛目的是进行平行重复实验，取平均值，使实验数据更真实

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12. (2021高三上·辽宁开学考) 下列有关无菌技术的说法，其中正确的是（　　）
①配制培养基和接种时，均需在酒精灯火焰旁操作；②接种室、接种箱或超净工作台在使用前，可用紫外线照射30min进行消毒；③可以通过化学消毒法处理水源，还可通过生物消毒法净化污水④培养基需经高压蒸汽灭菌后方可调节pH；⑤高压蒸汽灭菌是在压力为101kPa，温度为121℃的条件下维持15-30min来灭菌的

A . ①③ B . ②⑤ C . ②④ D . ②③

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13. (2021高三上·辽宁开学考) 下图是利用甲、乙两种植物的各自优势，通过植物细胞工程技术培育高产、耐盐的杂种植株的实验流程图。下列相关叙述错误的是（　　）

A . 进行a处理时能用果胶酶和纤维素酶 B . b是诱导融合后得到的杂种细胞 C . c是培养后得到的具有高产、耐盐性状的幼芽 D . 进行d选择时要将植株种在高盐环境中

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14. (2021高三上·辽宁开学考) 利用某些调控细胞分化的因子，可诱导人胚胎干细胞分化为多种组织细胞。该过程与植物组织培养的共同点是（）

A . 细胞全能性都得到体现 B . 都有信息分子与受体结合的过程 C . 都要分散成单个细胞培养 D . 都需要蔗糖作为培养基的碳源

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15. (2021高三上·辽宁开学考) 实时荧光 RT-PCR可用于RNA病毒的核酸检测，其原理是∶在 PCR复性过程中探针和引物一起与模板结合，探针两侧分别带有荧光基团和抑制荧光发出的淬灭基团，新链延伸过程中，DNA 聚合酶会破坏探针，导致荧光基团与淬灭基团分离而发出荧光。利用 RT-PCR 进行核酸检测的相关过程如图所示。下列说法错误的是（）

A . 做 RT-PCR 之前，需要先根据 cDNA 的核苷酸序列合成引物和探针 B . RNA不能作为 PCR扩增的模板，故需要将样本中的 RNA反转录为 DNA后再进行扩增 C . 若检测结果有强烈荧光信号发出，说明被检测者没有感染病毒 D . 病毒的检测还可以检测病毒的物质或病毒引发产生的抗体，其原理都是抗原-抗体杂交

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二、多选题

16. (2021高三上·辽宁开学考) 下列关于生物学实验的相关说法，错误的是（　　）

A . 在检测生物组织中的有机物时，黄豆研磨液中也能检测到脂肪 B . 在观察植物细胞质壁分离后，快速打开盖玻片滴加清水可继续观察其复原情况 C . 在探究酵母菌细胞的呼吸方式时，可用酸性的重铬酸钾检测 CO₂的含量 D . 在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，实验步骤为解离→染色→漂洗→制片

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17. (2021高三上·辽宁开学考) 下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（　　）

A . 培养液和培养用具必须经过严格的消毒处理 B . 从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次 C . 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D . 在血球计数板中央滴一滴培养液盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液

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18. (2021高三上·辽宁开学考) 关于浆细胞和细胞毒性T细胞在免疫反应中的作用，叙述错误的是（　　）

A . 前者参与细胞免疫，后者参与体液免疫 B . 病原体首次进入机体时，前者发挥作用；再次进入机体时，后者发挥作用 C . 前者直接杀死病原体，后者杀死靶细胞 D . 前者分泌抗体，后者杀死受病原体感染的细胞

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19. (2021高三上·辽宁开学考) 下列有关分裂和受精作用的说法，正确的是（　　）

A . 受精卵中全部的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞 B . 有丝分裂过程中，着丝粒分裂伴随着同源染色体的分离 C . 基因型（Z^BW）芦花鸡，在产生的成熟生殖细胞中同时具备Z^B和W D . 联会不发生在有丝分裂过程中，着丝粒分裂发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期

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20. (2021高三上·辽宁开学考) 下列关于生物技术与伦理问题的观点，不正确的是（）

A . 利用体外受精技术筛选早期胚胎性别，设计试管婴儿 B . 基于科学和理性讨论转基因作物的安全性问题 C . 通过基因筛查禁止重大疾病基因携带者就业 D . 大量引入国外转基因作物与本地近缘作物品种杂交

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三、综合题

21. (2021高三上·辽宁开学考) 如图表示某种真核生物DNA片段的结构（图甲）及发生的相关生理过程（图乙），回答下列问题：
1. （1）图甲中④全称是，它是组成（填“噬菌体”或“新冠病毒”）遗传物质的基本单位。这两种病毒的遗传物质在组成成分上的差别是新冠病毒含有。
2. （2）体内DNA复制时，催化形成图甲中⑩形成的酶是，催化⑨断裂需要的酶是。
3. （3）图乙过程发生的场所为。
4. （4）若双链DNA分子的一条链中（A+T）/（C+G）=a，则其互补链中该比值为。
5. （5） DNA分子杂交技术可以杂合双链区的多少来比较不同生物之间的亲缘关系，该技术的依据的原理是。两种生物杂合双链区的部位越多，可得出的结论是。
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22. (2021高三上·辽宁开学考) 人体甲状腺激素（T3、T4）是一种含碘的酪氨酸衍生物。下图是甲状腺激素合成和分泌的主要过程（①→③代表细胞结构，a→e代表生理过程）：甲状腺内的滤泡细胞利用从血液中吸收的氨基酸和I^- ，细胞内I^-浓度比血液中高20-25 倍），首先合成甲状腺球蛋白并分泌到滤泡腔中。后者经碘化后储存。当机体需要甲状腺激素时，滤饱细胞会回收碘化甲状腺球蛋白，并水解产生T3、T4，释放到血液中。回答下列问题：
1. （1）许多物质在逆浓度梯度进出细胞时都依赖于载体蛋白，且需要消耗能量，这种运输方式叫主动运输。其中，由ATP直接供能的方式为原发性主动运输，不由ATP直接供能的方式为继发性主动运输。细胞膜上Na⁺—I^-同向转运体的化学本质为，依靠这一转运体I^-进入细胞的方式属于。（填“原发性主动运输”或“继发性主动运输”）该运输方式所消耗的能量来自于。
2. （2）以³H标记的酪氨酸培养甲状腺滤泡细胞，一段时间后会在细胞外检测到³H-甲状腺球蛋白，³H-酪氨酸首先在细胞的[]（[ ]填序号，“__”填名称）上被利用，以完成甲状腺球蛋白基因表达的翻译过程，结构③的主要功能是。
3. （3）甲状腺激素以碘化甲状腺球蛋白形式储存在滤泡腔内，可供人体利用 50~120 天之久。临床上治疗甲状腺功能亢进病人时，常用丙硫氧嘧啶以抑制c过程，但发现药物起效较慢，试解释可能的原因。
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23. (2021高三上·辽宁开学考) 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
1. （1）植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的有显著影响的。
2. （2）已有研究表明，乙烯能够影响植物的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22 ℃)和非致死低温(4 ℃)，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如下图。实验结果显示，在此过程中乙烯合成量的变化趋势为。
3. （3）将拟南芥植株进行一段时间的4 ℃低温“训练”后，移至-8 ℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路以检验这一推测。
4. （4）下列有关植物生长调节剂的应用的说法，正确的有________
  
  A . 利用细胞分裂素能够对收获的农产品储藏保鲜 B . 利用高浓度的生长素类似物能够去除大豆地里的杂草 C . 利用赤霉素处理大麦，可在大麦种子不发芽的情况下产生α-淀粉酶
5. （5）多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），有人认为此类报道不科学，理由是。
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24. (2021高三上·辽宁开学考) 下图为谷氨酸发酵装置图。
1. （1）图中3、6处是发酵罐夹层中水的进出口，水在发酵罐夹层流动的作用是。
2. （2）谷氨酸发酵过程中，当培养液呈时，会积累谷氨酸。当培养液呈时，会生成。
3. （3）如果发酵产品是微生物细胞本身，可在发酵结束之后，采用（填“过滤、沉淀”或“提取、分离和纯化”）等方法将菌体分离和干燥，即可得到产品。
4. （4）图中5的作用是。
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25. (2021高三上·辽宁开学考) 2019年9月到2020年2的澳大利亚森林大火燃烧多月。火烧程度不同对植被演替的影响也不同，分析回答以下问题：
1. （1）不同程度的火烧形成的大小斑块往往镶嵌在一起，构成群落的结构。
2. （2）轻度火烧后植被能在较短时间恢复到以前的面貌，体现了生态系统的性。
3. （3）适当“地面火”能烧掉枯枝落叶，对该生态系统是有利的，其原因是。
4. （4）森林大火后可能会引起水土流失、气候异常等次生危害，这体现了森林在生物多样性方面的价值。
5. （5）特别大规模的火烧后很可能引起外来物种的入侵，一段时间后外来物种的基因频率发生变化，则该种群是否发生了进化？。
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