①甲骨文 ②青铜器 ③金文 ④造纸术
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D . 
（早期中华文明的辉煌）
材料一： 
（巧夺天工的古代工程）
材料二：我国古代伟大工程水利示意图
（古代思想文化的高峰）
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
（继承与发扬传统文化）
材料四：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展”。
——习近平总书记2014年2月24日在中共中央政治局第十三次体学习时的讲话
A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非
①反对空谈主义，强调以法治国。
②取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。
③人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
④要求人们互爱互利，提出选贤能的人治理国家。
材料一：秦朝的政治建制示意图
材料二：
材料三：秦代焚书禁学与汉代独尊儒术的目的均是为了统一思想，但采用的手段却大相径庭。秦代重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈的反抗。汉代重在“尊”，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和人仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料四：汉武帝统治时期，把铸币权收归中央，还在全国各地设盐官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。
——摘自人教版《中国历史》
材料五：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世”。
——毛泽东
