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图 1 |
图 2 |
图1左侧为公元 前世纪的希腊雕刻，右侧为古代埃及公元前 千年后期的雕刻。两者在发式、表情和站立姿势等方面存在明显的相似之处。
图2这件瓷器发现于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，原产于 世纪左右的中国。
| 主要方面 |
主要成就（代表人物、作品） |
| 语言文字 |
公元前7世纪，罗马人在伊特鲁里亚字母的基础上创造了拉丁字母 |
| 宗教方面 |
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| 文学方面 |
贺拉斯：《歌集》 |
| 艺术方面建筑 |
罗马万神殿、凯旋门、罗马竞技场 |
| 历史方面 |
李维：《罗马史》 |
| 农业：以种植玉米为主； 建筑：城市建筑精美 数学：采用20进位制，知道零的概念 手工业：制造出精美的陶器 |
材料
“ 丝绸之路” 路线图
根据材料，图1、图2 各代表哪一种古代文明扩展的方式？ 任选一种方式，结合所学知识予以评价。
材料11世纪，工商业的繁荣和城市的兴起推动了社会对教育的需求，新型学校出现，这些学校与教会的联系削弱，而直接与城市的世俗生活紧密结合。 新型的学校有两类，一类是城市或行会的拉丁语学校，另一类是城市或私立的写作和算学学校。 这两种学校共同推动了欧洲教育的发展，使人们对科学、医学、法学、哲学和神学进行了广泛的学习。 到 12 世纪，在一些教育普及程度较高的城市中兴起了中世纪的大学。 这些大学虽然是精英教育，但是它具有政治和经济上的独立性和司法权，能够控制自身的组织和成员。 由于中世纪大学在城市中
是一个自成体系的小社会，因此在大学内部也是依靠一些自治性的团体进行运转，教师和学生都分别组成行会来维护自身的利益，同时也对大学的教学和各种事务进行管理。 所以虽然宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增 长奠定了基础。
———王挺之《欧洲中世纪的教育》
材料一 葡萄牙、西班牙、荷兰等国以及它们在亚洲、美洲的殖民地都卷入与中国的远程贸易之中，使以生丝与丝织品为主的中国商品遍及全球，作为支付手段的货币是占世界产量四分之一或三分之一甚至更多的白银，它源源不断地流入中国。中国出口的商品都是以生丝和丝织品为主，而进口的只有少量香料之类商品，为了弥补这种结构性的贸易逆差，对方不得不支付货币白银，因此这种贸易被国际学术界称为“丝一银贸易”。
———樊树志在《“ 全球化” 视野下的晚明》
材料二 自1501年第一船非洲奴隶被贩运到新大陆起，至十七世纪初，非洲输出的奴隶每年达一万多人。大宗烟草、玉米、橡胶等新物产出现于欧洲市场，原来在近东贸易中数量极少的商品如香料、茶叶、大米、蔗糖等成为大宗商品，进出口量骤增，仅每年运往里斯本的胡椒即达七千吨，是当年威尼斯进口量的三十多倍，许多昔日的奢侈品成为大众日用品。
———李吟枫《世界市场的形成及历史作用》
材料一 在西欧资本主义的迅猛发展和英国资产革命的影响下，人们要求摆脱专制统治和天主教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对专制统治和天主教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
———摘编自劳埃德·斯宾塞《启蒙运动》
材料二 17、18世纪，世界历史继承前一时期的巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。资产阶级革命的时代来临。继尼德兰革命之后，英国爆发了资产阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路。在法国，爆发了轰轰烈烈的大革命，摧毁了封建专制统治，为资产阶级掌权开辟了道路。在英属北美殖民地，建立了新兴的美国，逐步确立了资本主义制度。
———摘编自钱进《资产阶级革命》
