①各自拥有自身的性别优势
②在人格和法律地位上平等
③可以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀
④性别差异太大，应各自为政
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响
②我们要用行动和热情，来影响环境，传递正能量
③我们要传递正能量，关心他人，服务社会
④情绪与情感是有区别的
①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受
④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展。
被评为“感动中国2021年度人物”的江梦南半岁时，因用药物失聪。她从小对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。上学时，由于不能全程看到老师讲课时的嘴型，江梦南在课下通过看板书和自学付出了比同学多出几倍的努力。后来，她凭借优秀的学习成绩成为清华博士生。尽管江梦南还没有踏足社会，但她已开始尽力回报社会。大学放假期间，她回到家乡的特殊教育学校做义工，探望那些视障、听障、智障的孩子，鼓励他们学习唇语、学习说话，积极融入社会，乐观地面对生活。
材料一 2021年12月，因为新冠疫情宁波镇海被迫按下“暂停键”，进行“封城”。大家既经历了暂时不能复工复学而导致的焦虑感等负面情感体验，更经历了疫情防控阻击战取得重大成果而带来的安全感等正面情感体验。
材料二 2022年4月，宁波疫情防控再次迎来关键时期。面对疫情，除了紧张、担心外，还充满了感动。有医护人员逆风而行，不惧危险、勇敢出征，成为守护人民群众的生命安全和身体健康的“大白”；有人民警察全员出动，以最执着的坚守、最无悔的信念成为驻扎在疫情一线的“守门员”。甬城上下，万众一心，政府工作人员、志愿者、社工……无数的甬城儿女投身抗疫一线，为阻击疫情贡献自己的力量。
