当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /三年级上册 /第一单元 /3 *不懂就要问
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部编版三年级上册语文《不懂就要问》同步练习

更新时间:2022-07-30 浏览次数:164 类型:同步测试
一、填空题
  • 1. 看拼音,写词语。

    bèi sòng

    zhào lì

    quān dìng

    hú tu

    fā dāi

    jiè chǐ

    lì shēng

    qīng chǔ

  • 2. 根据课文内容填空。

    课文讲了(谁)小时候在私塾读书时,先生让学生背诵,却从来(谁)不怕,勇敢提问,最后先生给学生讲了的故事。从课文中我明白了的道理,以后在生活和学习上遇到了不懂的问题,我会

  • 3. 给下面一段话加上标点符号。

        孙中山想()这样糊里糊涂地背()有什么用呢()于是()他壮着胆子站起来()问()先生()您刚才让我背的这段书是什么意思()请您给我讲讲吧()

  • 4. 按意思写词语。
    1. (1) 极短的时间,片刻。
    2. (2) 照样;遵照常例。
    3. (3) 脑袋摇来摇去。
    4. (4) 指什么声音都没有,形容非常安静,人们默不作声。
  • 5. 补写词语。

    涂     一不漏    一

    无声    无   

  • 6. 按要求填空。
    1. (1) 近义词。

      霎时——     照例——    清楚——

      糊里糊涂——    流利——

    2. (2) 反义词。

      清楚——   流利——    详细——

  • 7. 读句子,完成练习。

    孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来。

    1. (1) 从“糊里糊涂”一词中体会到。我还能写出两个这样的词:。(ABAC式)
    2. (2) “壮着胆子”表现了孙中山的品质。
  • 8. 比一比,再组词。

        堂    塾    厉    既

        常    熟    历    即

  • 9. 按要求填空。
    1. (1) “提心吊胆”的“提”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,“提心吊胆”的意思是
    2. (2) “摇头晃脑”的“晃”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,“摇头晃脑”的意思是
二、语言表达
  • 10. 口语交际。

    孙中山遇到不懂的问题,就主动问老师。在平时的生活或学习中,当你遇到不懂的问题时,你是如何做的?讲一讲,与大家分享!

  • 11. 按要求改写句子。
    1. (1) 秋天的雨,是一把钥匙。(改为反问句)
    2. (2) 我们要连续努力,争取更大的进步。(修改病句)
    3. (3) 海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。(照样子用“懒洋洋”写一句话)
    4. (4) 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写拟人句)
三、现代文阅读
  • 12. 课内阅读

    不懂就问

        孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。

        一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着,先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

        这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”“会背了。”孙中山说着,,就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”先生讲得很详细,大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑说:“学问学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。”

    1. (1) 语段中表示一点儿声音也没有的词语是:(    )
      A . 寂静无声 B . 鸦雀无声
    2. (2) 把“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”改陈述句正确的一项是?(    )
      A . 这样糊里糊涂地背,有用。 B . 这样糊里糊涂地背,没有用。
    3. (3) 下面哪句话准确地概括了短文的中心,选一选(    )
      A . 本文表现了孙中山胆子大。 B . 本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。 C . 本文赞扬了孙中山专心学习的品质。
  • 13. 课外阅读

    勤学好问的伽利略

    伽利略17岁那年,考进了比萨大学。他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休。

    有一次上课,教授讲天文学。教授讲道:“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的。”

    教授的话音刚落,伽利略就举手说道:“老师,我有疑问。”

    教授不高兴地说:“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想 , 动不动就提问题,影响同学们学习!”

    “这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题。我们的行星一定是在做曲线运动的吗?又有什么证据能证明呢?”伽利略没有被教授吓倒,继续反问。

    “我是根据古代著名学者的观点讲的,不会错!”教授搬出了理论根据,想用古代学者的话让伽利略相信自己。

    伽利略继续说:“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。

    后来,伽利略继续刻苦学习,勤于思考,不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样,他最终才成为一代科学巨匠。

    1. (1) 形成解释。

      联系上下文解释词语。

      ①水落石出:

      ②胡思乱想:

    2. (2) 整体感知。

      题目是“勤学好问的伽利略”,这说明本文想要表现的就是伽利略的特点。那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的?

    3. (3) 形成解释。

      对于伽利略爱提问这一行为,教授认为这是伽利略,而伽利略则是为了

      A.显示自己与众不同                  B.嘲笑教授没讲清楚知识

      C.显示自己很聪明,看不起古代的学者    D.探寻真正的科学

    4. (4) “难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?”这句话的意思是(    )。
      A . 古代的学者讲的一定符合事实 B . 古代的学者讲的不一定符合事实 C . 古代的学者讲的一定不符合事实 D . 古代的学者讲的就是事实
    5. (5) 伽利略认为什么是“真正的科学”?(    )
      A . 古代著名学者提出的观点 B . 课本中写的、教授讲解的知识。 C . 有理论依据的、经过事实验证的知识。 D . 自己亲身体验过的事实。
    6. (6) 你认同教授的观点还是伽利略的观点?任选一种观点说说你的看法,可以赞同,可以反驳。
    7. (7) 获取信息。

      伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠?

    8. (8) 创意运用。

      你在生活中善于提问吗?提出问题后又是怎样找到问题答案的呢?

  • 14. 阅读短文。

    鲁迅的学习和玩耍

    鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就能背了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。

    鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一,他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢描画。那时候没有美术课,他自己买了一些宣纸,映在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

    鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启示:读书学习就该专心致志,决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍,不要呆头呆脑,而要玩得有趣有益。

    1. (1) 我会写出下列词语的反义词。

      三心二意——  津津有味——  聪明伶俐——

    2. (2) 填空。

      ①第一自然段有两层意思。第一层意思是:。第二层意思是

      ②鲁迅小时候喜欢

    3. (3) 找出第二自然段的中心句。
    4. (4) 鲁迅给了我们一个怎样的启示?请在文段中找出来。
    5. (5) 鲁迅小时候读书读得好,是因为(    )
      A . 他特别聪明,读两三遍就会背。 B . 他特别勤奋,总是比别人多背上几十遍。 C . 他不仅聪,而且特别勤奋。
    6. (6) 读了这篇短文后,你要向鲁迅学习什么呢?

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