①哲学源于生活实践，又高于生活实践
②哲学是指导人们生活得更好的艺术
③哲学是改造世界的物质力量
④哲学指导人们正确地认识世界和改造世界
①哲学思想在根本性质上是唯心的
②认为中国哲学是建立在实践的基础上的
③认为哲学能使人正确看待公义与私利的关系
④对哲学基本问题作出了思考与回答
①天下之物生于有，有生于无
②王承天意，以成民之性为任者也
③水者，万物之本源也，褚生之宗室也
④人之生，气之聚也……通天地一气也
①巧妇难为无米之炊 ②天地成于元气，万物成于天地
③死生有命，富贵在天 ④鬼神没有我的灵明，谁去辨他吉凶灾祥
①马克思主义哲学既是唯物的又是辩证的
②马克思主义哲学在与本国国情相结合的过程中迸发出强大的现实生命力
③与时俱进是马克思主义哲学的理论品质
④马克思主义哲学是中国共产党一切工作的出发点和落脚点
①马克思主义哲学实现了世界观和方法论的统一
②马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
③马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合
④马克思主义哲学是系统化理论化的世界观
①哲学能为具体科学发展奠定基础
②具体科学的进步推动哲学的发展
③哲学要对具体科学进行概括升华
④具体科学为哲学提供方法论指导
①哲学史上存在着独立于唯物主义和唯心主义之外的第三个派别
②体现了辩证法与形而上学的对立
③二元论如同一人骑二马，是非常危险的
④任何二元论最终都会滑向唯心主义
①以有尽的笔墨表达出无尽情思
②是客观事物与诗人情感的结合
③根源于创作者独特的内心感受
④是对具体事物的直接描摹复制
①意识的内容是客观的，形式是主观的
②有什么样的意识内容就有什么样的意识对象
③主观与客观是相互贯通、相互依存的
④意识活动具有自觉选择性
①根据规律特点利用规律才能造福人类
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
③卫星发射成功基于对规律的创造性认识和改造
④发挥主观能动性是卫星发射取得成功的重要因素
①立足事物整体，在国家发展全局中把握人权发展
②坚持辩证思维，克服了西方人权观的形而上学性
③坚持系统优化，促进系统内部要素的有序性排列
④着眼长远利益，以牺牲当前利益换取未来的幸福
①科学监测能有效消除地震灾害的发生
②世界的真正统一性在于它的物质性
③自然界的形成和发展有其固有的规律
④发挥主观能动性就能征服自然
①发挥意识的能动作用，是做好工作的前提
②意识对改造客观世界的活动具有指导作用
③意识的内容根源于人们的社会生活和实践
④意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性
①说明创新来源于新科技，人能根据需要创造出新的联系
②运用二氧化碳制冰技术，是对传统制冰方式的彻底否定
③表明思路新方法新结果新，创新思维结出了创新之“果”
④启示我们要敢于超前预测，利用思维前瞻性助推事物发展
①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
②天行有常，不为尧存，不为桀亡
③据器而道存，离器而道毁
④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣
①物质是自然界、人类社会中各种物质具体形态的总和
②物质是不以人的意志为转移的，但又是可以被认识的
③物质的客观实在性和意识的主观能动性是相互依赖的
④概括了宇宙间客观存在的事物和物质现象的共同本质
①做到了使客观实际符合主观要求
②坚持了从客观存在的实际出发
③遵循了教育发展的客观规律
④反映了意识对物质的促进作用
①存在与意识相互影响，意识都是存在的正确反映
②存在与意识有先后之分，没有存在也就没有意识
③存在与意识相互分离，所以存在可以没有意识
④存在与意识具有一致性，我的意识表达我的本质
①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署
②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点
③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律
④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用
①事物在不同的联系中会呈现完全不同的特性
②技术的进步使社会生产摆脱自然约束成为可能
③人为事物的联系在主客观条件的作用下形成
④科学技术在实践中可以转化为现实的生产力
①能够产生意识，从而更好地辅助人类
②能够模拟人类思维，促进人类实践发展
③能够延伸人类认识器官，提高人的认识能力
④具有能动性，能够帮助人们把握事物的本质
①做到了一切从实际出发
②把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
③体现了意识能够直接改造世界
④为经济发展提供了世界观和方法论指导
①运动是物质的存在方式和根本属性
②在客观规律面前，人们无能为力
③运动是物质的唯一特性
④运动是绝对的、永恒的、无条件的
①坚持联系的客观性，要从事物的固有联系中把握事物
②人为事物的联系比自在事物的联系更有意义
③联系是普遍的，反对用孤立的观点看问题
④人们应在实践中使主观联系和客观事物相符合
①克服封闭思想，实现系统中各个要素功能的最大化
②树立系统观念，用综合思维方式来认识和处理问题
③创新体制机制，实现整体的功能大于部分功能之和
④立足关键部分，充分发挥其对事物发展的决定作用
在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记精辟概括了以“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”为内涵的伟大建党精神，强调“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大”。100年来，坚持马克思主义科学真理，为共产主义远大理想奋斗终身，激励一代代中国共产党人在腥风血雨中一次次绝境重生，在攻坚克难中不断从胜利走向胜利。伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。继承发扬伟大建党精神，对于我们走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路具有重大意义。踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，我们必须大力弘扬伟大建党精神，凝聚风雨无阻向前进、越是艰险越向前的奋进动力。
结合材料，运用物质与意识的辩证关系的知识，谈谈你对“伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业”的理解。
教育界有一个“交叠影响域理论”：家庭、学校、社会或社区构成了交叉的三个圆，中间就是儿童，被交叠影响。长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长。
“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。在”双减“政策之下，除了作为教育主阵地的学校要努力提高课堂教学质量、推进学校课后服务、完善质量评价以外，家长与社会该有什么作为？上海市引入社区公共力量搭建“15分钟幸福圈”，将三个圆进一步明晰、扩展、交融：动员一批有情怀、有热情的青年家长化身共享“父母”、校外辅导员缓解青年父母“鸡娃”压力；发挥社区各方资源力量，探索社区教育服务，建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。
做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是家长、学校、社会各个方面的“大合唱”。
结合材料，运用联系的观点，说明家长、学校、社会各方应如何通过“大合唱”来协同做好“双减”工作。
