材料一：古王国时期，法老为自己修建呈角椎体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。金字塔是古代埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
——九年级《历史》
材料二：汉谟拉比宣扬“君权神授”……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶之主人许可而剃掉奴隶的发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程》
材料三：我们的政治制度不是从我们的邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——摘编自伯里克利
材料四：历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。
——九年级《历史》
材料五：德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。……”
材料六：在人类从野蛮走向文明的漫漫征途中，东方文明出现得最早，都不约而同地产生于大河流域；西方文明紧随其后，多以海洋为中心。东西方文明随着东西方的战争、商贸往来、和平交往、新航路开辟、殖民扩张而互相交融，对世界各地的文明产生了深刻影响。
材料一：帝国庞大的规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，它从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都有助于伊斯兰教科学取得实实在在的成就。例如，以“智慧之城”自誉的巴格达，就拥有一批翻译、一个图书馆、一座天文台和一所学校。那里的学者除了翻译和研究波斯和印度的科学论文外，还研究希腊科学家和哲学家的著作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：1493年一位航海家在一封信说：“离开卡迪兹之后的第33天，我进入了印度海，在那里，我发现了许多岛屿，居住着不计其数的居民。我展开国王的旗帜，公开宣布替我们最幸运的国王占领了所有这些岛屿，岛上有居民但无人反抗……给他们最不值钱的东西，甚至不给他们任何东西，他们都会很高兴……”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：奴隶们聚集在等候区，在那里他们也许会等待几个月的时间，然后像货物一样被分装，开始了臭名昭著的中央航路之旅。即使是一个自由的水手，穿越大西洋的征途也是极其不舒适的，……这是一个备受折磨且常常是致命的旅程。
——菲利普·德·索萨《极简海洋文明史》
请回答：
材料一：在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
材料二：美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
——《共产党宣言》
材料三：英国想海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。西方国家对东印度的征服和掠夺，将非洲变成商业性的猎捕黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光，这些田园式的过程是原始积累的主要因素。
