备战2023年中考生物二轮复习8.呼吸作用

更新时间：2023-05-10 浏览次数：124 类型：二轮复习

一、精选真题

1. (2024六下·肇源月考) 种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，其原理是促进种子的（　　）

A . 光合作用 B . 蒸腾作用 C . 输导作用 D . 呼吸作用

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2. (2024九下·鄄城模拟) 在贮藏粮食的仓库中输入氮气，温度控制在6～8℃之间，保证粮食在干燥、低温、缺氧的环境中保存，其目的是（　　）

A . 降低蒸腾作用 B . 减弱光合作用 C . 降低呼吸作用 D . 改善粮食口感

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3. (2023九上·龙马潭月考) 某生物科技小组想移栽一些草莓幼苗到教室内。为能移栽成功并收获香甜的草莓，他们准备采取下列措施，其中主要运用了呼吸作用原理的是（　　）

A . 移栽时根部要带土团 B . 移栽时剪掉部分枝叶 C . 白天放在室内向光处 D . 夜间放在通风处降温

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4. (2022·北京市) 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。
下列相关叙述错误的是（）

A . 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B . 甲组温度计示数低于乙组 C . 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D . 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气

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5. (2021·淮安) 为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，某同学在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图，此实验的结果说明植物呼吸产生（　　）

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 有机物

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6. (2021·大庆) 如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（）

A . 氮气 B . 二氧化碳 C . 氧气 D . 一氧化碳

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7. (2022·新疆维吾尔自治区) 现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是（）

A . 向大棚中大量浇水，利于草莓的生长 B . 保证棚内持续高温，就能提高草莓的品质 C . 适当增加光照强度，利于草莓的光合作用 D . 只要加大种植密度，就可提高草莓的产量

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8. (2023八下·靖江期中) 图1是蚕豆叶横切面示意图，图2是该植株在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的变化曲线图（不考虑温度因素）。下列叙述正确的是（）

A . ①②③的细胞中都有叶绿体 B . ④是二氧化碳进出叶片的通道 C . bc段表示该植株只进行光合作用 D . ac段表示该植株随光照强度递增，光合作用不断增强

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9. (2023·博山模拟) 某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较，得出下列结论，说法错误的是（　　）

A . 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B . 光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行 C . 光合作用制造有机物，贮存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量 D . 光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳

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10. (2024六下·肥城期末) 苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（　　）

A . 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用 B . 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用 C . 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现 D . 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟

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11. (2022·海南) 下图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是（）

A . 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃 B . 乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用 C . 用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧 D . 将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊

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12. (2019·淄博) 如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（）

A . Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O₂ ， ②④为CO₂ B . Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O₂ ， ①④为CO₂ C . Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O₂ ， ②③为CO₂ D . Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O₂ ， ①③为CO₂

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13. (2022·枣庄) 花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物。图一为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图二为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：
1. （1）花生植株通过根尖的吸收水分和无机盐。其中95%的水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的循环。
2. （2）图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护进入土壤，进而发育成果实。
3. （3）图一中，花生植株在结构[C]内进行光合作用，将[①]和[②]转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]运输到果实，贮存在花生种子内。
4. （4）由图二所示可知，当花生种植密度为时，既能提高光合作用强度，又能相对减少对有机物的损耗，利于提高产量。
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14. (2022·张家界) 某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
实验结果
--
+++
？
+
-
1. （1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是。
2. （2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行作用。
3. （3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为。（用“+”、“-”多少表示）
4. （4）图中（CO₂代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为（填写A、B、C），原因是。
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15. (2022·包头) 仙人掌主要在夜间吸收二氧化碳并贮存在细胞中以适应其生活环境，图是仙人掌二氧化碳吸收速率的日变化曲线。
1. （1）据图示分析，仙人掌在2：00~4：00时（填“有”或“无”）光合作用发生，原因是。
2. （2）图示仙人掌在10：00~16：00时没有吸收二氧化碳，直接原因是，这有利于。此时段仙人掌进行光合作用所需的二氧化碳来源有和。
3. （3）据图示推测，仙人掌的生活环境可能是。
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二、精选模拟题

16. (2024·清远模拟) 我国部分地区在早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早出苗。其原因是（）

A . 种子萌发需要避光 B . 防止鸟类取食种子 C . 防止风沙 D . 保湿保温，有利于萌发

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17. (2023·清远模拟) 植物与动物一样普遍存在呼吸作用。植物呼吸作用的主要场所与产物是（）
①叶绿体 ②线粒体③二氧化碳 ④水 ⑤能量 ⑥淀粉

A . ①②③④ B . ②③④⑤ C . ③④⑤⑥ D . ①③④⑤

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18. (2023·滁州模拟) 为了保持生活环境中的空气新鲜和清洁，下列做法不可取的是（）

A . 绿化环境 B . 保持室内空气流通 C . 室内多放些绿色植物 D . 保持环境卫生和个人卫生

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19. (2022·河源模拟) 如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的装置是（　　）

A . B . C . D .

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20. (2022八下·大兴模拟) 下列关于光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用叙述错误的是（　　）

A . 适当增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度，可提高蔬菜产量 B . 水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用 C . 合理密植、间作套种是农业生产上有效利用光能的措施 D . 粮食入仓前要晒干是为了减弱种子的呼吸作用

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21. (2024八下·桂阳期中) 甲地和乙地都盛产同一品种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在生长季节，两地除温度（如下表）差别外，其他条件基本相同。下列相关叙述错误的是（）
温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22

A . 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少；乙地则相反 B . 甲乙两地白天光合作用制造有机物的量基本相同 C . 甲地昼夜温差大，所以有机物积累多，甜瓜更甜 D . 光合作用只能在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行

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22. (2022七上·广州期末) 将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）

A . 呼吸作用能消耗氧气，释放二氧化碳 B . 呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气 C . 光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气 D . 光合作用能吸收氧气，释放二氧化碳

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23. (2022·陕西模拟) 下列关于绿色开花植物的说法不正确的是（　　）

A . 光合作用的实质是制造有机物，储存能量 B . 植物体的每一个细胞都能进行光合作用 C . 细胞进行呼吸作用与光照无关 D . 线粒体是呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来

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24. (2022·射洪模拟) 如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（）

A . A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B . 种植密度越大，光合作用强度越大 C . 种植密度为m₂时，对农作物增产最有利 D . 种植密度在m₄之后，农作物将会减产

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25. (2023七上·威远期中) 以下为探究呼吸作用的实验装置，描述正确的是（　　）

A . 此实验目的在探究呼吸作用是否生成二氧化碳 B . 甲瓶放入点燃的蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了 C . 甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气 D . 甲乙的瓶内的温度会始终保持相同

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26. (2023·安徽模拟) 超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（）

A . 10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度 B . 包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行 C . 10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度 D . 包裹保鲜膜可防止水分的散失

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27. (2023·丹江口模拟) 某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是（）

A . 图甲中Ⅰ号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 B . 图甲中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所 C . 图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料 D . 图丙装置证明：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官

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28. (2022·虞城模拟) 为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如下图示。请分析回答下列问题：
1. （1）图1为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片进行气体吸收和释放的结构是［］。光合作用生成的有机物可由图中［］运输至果实储存，该结构同时还可以将根部吸收的运送到叶片。
2. （2）图2为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：6时至18时，西瓜的光合速率（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；图示的24小时内，西瓜植株中有机物积累量在时左右达到最多。
3. （3）图3为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。请分析进一步促进西瓜生长的措施及原因：。
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29. (2023·扶绥模拟) 温室大棚种植农作物可以提高农民的家庭收入。左图是大棚作物及叶片进行生理活动的示意图，由图为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图。据图分析并回答下列问题。
1. （1）从光合作用的过程考虑，图中②代表的气体是，该生理过程主要是在细胞的内完成。右图中能够表示光合作用的曲线是。
2. （2）白天光照较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的浓度。而夜间则适当降低温度，原因是。
3. （3）根据右图分析，在夏季晴朗天气的一天中，大棚植物体内有机物积累最多的时间是（填横轴数字）点左右。
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30. (2021·聊城模拟) 阅读材料，回答下列问题：
生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源､农产品､田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式---观光农业的形式。
1. （1）步入生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引。请你从有利于种子萌发､植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是。大棚中施加有机肥，可适当提高棚内的含量，从而提高了蔬菜作用的效率，提高了农产品的产量。夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜作用，减少的消耗。
2. （2）想感受清新的空气，请到生态园来。这里有最大的“空气净化器”---绿色植物，能很好的维持生物圈中的。
3. （3）来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住。一位游客忍不住在栀子树下剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，最后将枝条纵向切开，观察到红色部分像一根根长长的管子，说明水分和无机盐是通过来运输的。由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的作用。
4. （4）据了解，该生态园内的树木､花卉､盆景只能适度出售并及时补种，以防原有生态系统的被破坏。
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