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云南省石林彝族自治县板桥中学2022-2023学年八年级下学...

更新时间:2023-05-29 浏览次数:63 类型:期中考试
一、语文知识积累(共20分)
  • 1. (2023八下·石林期中) 下列字音、字形完全正确的一项是(      )
    A . (luó)花盆     (shǎng)午    毡鞋    遨游 B . (bǐng)息凝神    (zhù)立      瀑布    稠蜜 C . (chàn)悔        (wéi)琐      繁密    涉足 D . (wú)宁         惭(zuò)      俯瞰    服侍
  • 2. (2023八下·石林期中) 下列各组词语中字形无误的一项是(    )
    A . 元霄  大抵  宽慰  嘱咐 B . 松懈  过隐  懒惰  回驳 C . 撺掇  糜子  慨叹  蓦然 D . 褪色  朦胧  躁热  斡旋
  • 3. (2023八下·石林期中) 下面句子没有语病的一项是(      ) 
    A . 一旦确定了某个特定节日的纪念物,商家、企业就可以生产、经营、设计相关的物品。 B . 对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为,迄今在有些部门仍未得到制止。 C . 这本书记载了陈毅同志在抗日战争时期的斗争业绩,刻画了他可敬、可爱的形象,再一次激起了人们对这位革命前辈的深切怀念。 D . 在人类历史发展进程中,人们越来越清晰认识到,经济社会快速发展决不能不以环境的破坏、资源的浪费为代价。
  • 4. (2023八下·石林期中) 下列各句中标点符号使用正确的一项是(     )
    A . “我在开花”!它们嚷嚷。 B . 初二年级学生会组织了“感动初二”征文比赛,晓萌的作品《瞬间》获得了一等奖。 C . 苏轼以旷达的性情和俯仰万世的思考,来压制内心对人生变迁,世事无常的感伤…… D . 雅安地震中李永刚的事迹告诉我们——当你抱着侥幸等待,你很可能受到命运的虐待;当你抱着危机谋划,机遇就不会从你身边走远。
  • 5. (2023八下·石林期中) 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )

    太阳是不懂得养生的,只要它出来,永远圆圆的脸,没心没肺地笑。________________。

    ①月亮呢,它修行有道,该圆满时圆满着,该亏的时候则亏。

    ②所以亏并不一定是坏事,它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。

    ③它笑得适度时,花儿开得繁盛,庄稼长势喜人,人们是不厌弃它的。

    ④它的圆满,总是由大亏小亏换来的。

    ⑤看来过于光明了,也是不好。

    ⑥而有的时候它热情过分了,弄得天下大旱,农人们就会嫌它不体恤人,加它身上几声骂。

    A . ①②⑤③⑥④ B . ③⑥④②①⑤ C . ③⑥⑤①④② D . ①④②③⑥⑤
  • 6. (2023八下·石林期中) 下列说法错误的一项是(      )
    A . 详略是由中心而定的,《台阶》的文题是“台阶”,台阶即为中心,所以主体工程可以写的简略,而造台阶则要详写。 B . 密不透风  万花灿烂  种植玉米  看了两眼(这四个短语的结构类型各不相同。) C . 《爱莲说》《陋室铭》中,“说”“铭”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论,“铭”一般是用韵的。 D . 《紫藤萝瀑布》是以“紫藤萝花”为线索,按“赏花”“忆花”“悟花”的顺序来行文;文中多处使用了比喻、拟人等修辞手法,使得文章语言生动形象。
  • 7. (2023八下·石林期中) 根据提示填空。
    1. (1) 黄发垂髫, 。(陶渊明《桃花源记》)
    2. (2) 安得广厦千万间,。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
    3. (3) ,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)
    4. (4) 山光悦鸟性,。(常建《题破山寺后禅院》)
    5. (5) 苔痕上阶绿,。(刘禹锡《陋室铭》)
    6. (6) ,阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)
    7. (7) ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)
    8. (8) 黄梅时节家家雨,。(赵师秀《约客》)
二、综合性学习(8~11题,共8分)
  • 8. (2023八下·石林期中) 学习与探究

    (时报5月3日讯)由共青团昆明市委主办,昆明市青少年宫、昆明日报报业集团承办,云南省青少年协办的“五四光荣 青春绽放”——2022 昆明市青少年宫五四青年节“云”演出将隆重上演,据了解,这是昆明市首场没有观众的“云演出”。

    “五四光荣 青春绽放”云演出将于5月4日10:00在昆明日报报业集团新时报客户端、受昆明新闻客户端、昆明时报微博,团市委青春昆明微博等多个平台进行全媒体直播。直播现场将邀请一些获奖青年讲述自己的故事;本场演出虽然直播地点在昆明,但还将与云南省青少年宫 “空中连线”,用十余个精彩节目共同致敬感动的英雄青年。

    1. (1) 请给这则新闻拟写一个标题。(不超过20字)
    2. (2) 请参照画线句,在横线上仿写句子。

      他们,是民族的希望,用勤奋点亮青春的梦想,创造未来的辉煌用活力铸造青春的帆船开往成功的彼岸

  • 9. (2023八下·石林期中) 名著阅读

    小红同学读了八下名著后,他想拟写一份主题为“坚强”的读书报告。请你阅读他摘抄的片段,帮他完成读书报告。

    (摘抄一)

    这次来信所说的痛苦,我都理会得:我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓励你。A克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果。做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟:终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套, 越来越坚强的。

    (摘自《傅雷家书》)

    (摘抄二)

    直到现在保尔才体会到,当一个人拥有健康和青春活力的时候,坚强是比较简单和容易办到的事;只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候,坚强才是光荣的业绩。……

    “别担心,小姑娘。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去,而且要大干一场,有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确,但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力,那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。”

    B保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路重返新生活建设者的行列

    (摘自《钢铁是怎样炼成的》)

    (摘抄三)

    所以说,所谓哲学家就是那些领悟到自己有很多事情并不知道,并因此而感到苦恼的人。就这一方面而言,他们还是比那些自称博学但实际上非常无知的人更聪明。我曾经说过:“最聪明的是明白自己无知的人。”苏格拉底也说:“我只知道一件事,就是我一无所知。”

    (摘自《苏菲的世界》)

    (摘抄四)

    他在笔记上又写着:屈服,深深地向你的运命屈服;你不复能为你自己而存在,只能为着旁人而存在;为你,只在你的艺术里才有幸福。噢,上帝!给我勇气让我征服我自己!       (摘自《名人传·贝多芬传》)

    1. (1) A、B两处划线句激起了小红的阅读兴趣,他很想知道作者写这两句话的所指和用意。请你选择其中处,帮他拟一个批注。

      我选 , 批注:

    2. (2) 在读书报告的最后,小红想就“坚强”这一主题,阐发自己的认识,请你结合上面摘抄帮他完成:

      坚强就是

      坚强就是

      坚强就是苏格拉底敢于承认自己无知,敢于告诉我们人类所知多么有限,并孜孜不倦追求真理,永不放弃。

三、阅读(共32分)
  • 10. (2023八下·石林期中) 阅读下面这首诗歌,完成问题。

    关 雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    1. (1) 下面对《关雎》一诗的赏析,不恰当的一项是(      )  
      A . 开篇以雎鸠相互应和的叫声起兴,描绘了一幅和谐美丽的爱情场景,打开了爱情故事的开端。 B . “寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕之情已到了长夜难眠的程度,两个“悠”字表现了君子思绪万千以至难耐的相思之苦。 C . “琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句借用乐器展现了现实生活中男子与淑女相会相处时的愉悦和结婚时的热闹场面。 D . 这首诗巧妙地运用了重章叠句,一咏三叹的形式,起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。
    2. (2) 本诗开头为何要从“关关雎鸠,在河之洲”写起?
  • 11. (2023八下·石林期中) 阅读下面的文言文,完成问题。

    【甲】虽有肴,弗食,不知其也;虽有至道,弗学,不知其也。是故学然后知不足,教然后知知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    【乙】善学者

    善学者,师逸。而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 善问者如攻坚木,先其者,后其节目其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容 , 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

    (选自《学记》)

    【注释】①逸:安闲,这里指费力小。②功:效果,功用。③庸:功劳。④怨:埋怨,抱怨。⑤攻: 治,指加工处理木材。⑥节:树的枝干交接处。目:纹理不顺处。⑦说:同“悦”,愉快,愉悦。⑧从容:同“春容”,即撞钟。

    1. (1) 解释文中加点词的含义。

      不知其也 旨:    教然后知      困:

      先其者     易:     其久也     及:

    2. (2) 请将两文中画线句子翻译成现代汉语。

      是故学然后知不足,教然后知困。

      此皆进学之道也。

    3. (3) 下面对选文甲内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
      A . 本文中隐藏一个流传至今的成语是“ 教学相长”。 B . 本文先以“嘉肴”与“至道”作类比,指出学习的重要性。 C . 本文中心论点是“教学相长”,即“教”与“学”是相互促进的。 D . “《兑命》曰‘学学半’” 属于事例论证,进一步论证“教学相长”这一观点。
    4. (4) 结合全文及自己的学习经历,谈谈你是否赞同作者的观点。
  • 12. (2023八下·石林期中) 阅读下面的文章,完成问题。

    天舟二号:大块头有大智慧

    5月29日20时55分,长征七号遥三运载火箭搭载着天舟二号货运飞船,在位于海南省的文昌航天发射场点火发射。

    外界给天舟二号货运飞船起了一个名字叫太空“快递小哥”,这源于它送货的主要功能。虽然叫“快递小哥”,但天舟二号货运飞船的块头还是很大,这一次装载货物总质量达到6.8吨,超过飞船的自重。为了让货运飞船发挥更强大的送货功能,天舟二号采用了两舱结构的设计。其中,货物舱设计成全密封舱,里面主要放的是生活物资、实验仪器等,航天活动产生的废弃物也会存放在货运飞船的货物舱里。天舟二号还有一个推进舱。推进舱携带3吨推进剂,除了供空间站运行需要,还为货运飞船自身提供动力支持。推进舱同时也是一个能源系统,完成交会对接以后,能源系统可以将多余的电能输送到核心舱,为耗电较大的科学实验提供支撑。

    对于货运飞船而言,难度比较大的是推进剂补加技术,这项技术已经在天舟一号和空间实验室取得验证,使货运飞船在交会对接后成为组合体的“加油站”。在此基础上,科研团队对“大块头”又做了一项技术改进,使货运飞船可以进行整个组合体的姿态控制和轨道维持。形象地说,就是“大脑”在空间站核心舱里边,发动机和使用的推进剂在货运飞船这边,货运飞船更像一个“动力舱”。“大块头”的“大智慧”还体现在,天舟二号货运飞船和载人飞船一样,有快速交会对接能力。天舟二号飞船提前安排好了入轨后的动作时序,能在天上更智能、更快速地“随机应变”,基本上可以做到全天候、360度交会对接。相对之前的天舟一号,天舟二号仅用几个小时就可以完成对接,能更好地发挥“快递”功能。

    与其他航天器不太一样的是,天舟二号货运飞船在发射前要进行货物装载。这个流程需要在发射场进行。2021年2月,天舟二号货运飞船运抵文昌航天发射场,在发射场进行总装工作和测试工作。科研团队连续奋战了两个多月,每天都按飞船发射排期开展工作,几乎没有休息日。真乃天舟献百年,一帆济星海!

    (新华社  有删改)

    1. (1) 下面表述不正确的是(        )
      A . “快递小哥”天舟二号其实不小,是有货物舱、推进舱的“大块头”。 B . 天舟二号仅用几个小时就可以完成对接,有快速交会对接能力。 C . 本文采用了多种说明方法介绍天舟二号货运飞船。 D . 天舟二号的大智慧还体现在发射时可以同步进行货物装载。
    2. (2) “快递小哥”天舟二号货运飞船,发挥了哪些“快递”功能?
    3. (3) 文章结尾处为什么要写科研团队?
  • 13. (2023八下·石林期中) 阅读下面的文章,完成问题。

    童年读书

    莫言

    ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。只有在每年的春节前后,村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳,胆子又小,不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏,偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人,更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊,我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来,我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”,形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

    ②我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等,一辈子也忘不掉啊。

    ③后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。

    ④我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到,找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。

    ⑤有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:“活该!”我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。

    ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:“这书有毒,我先看看,帮你批判批判!”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他,追上了也打不过他,只能在牛棚里跳着脚骂他。

    ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》,“文化大革命”就爆发了,我童年读书的故事也就完结了。

    1. (1) 本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事,请用简洁的语言依次概括。

      ①为读《封神演义》,

      ②为读《青春之歌》,

      ③为读《破晓记》,

      ④为读《三家巷》,

    2. (2) “我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点?
    3. (3) 文中第④自然段中画线的句子使用了什么修辞?有什么表达作用?

      他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。

    4. (4) 下面对文章的理解,不正确的两项是(        )
      A . 本文是一篇叙事散文,题目“童年读书”是全文的叙事线索。 B . 父母怕我中书里的流毒,变成个坏人,更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊,所以我读

        “闲书”的样子,他们总看不顺眼。

      C . 文章用了很多篇幅写“我二哥也是个书迷”,这是为了突出二哥对我喜爱读书有很深的影响。 D . 第③自然段结尾说“那时我真感到了幸福”,这个“幸福”来自于母亲对我的宽容,更来自于我读书的快乐。 E . 文章描写了“我”为了读书受过很多的磨难,这些都从正面衬托出“我”对读书的喜爱。
四、作文(40分)
  • 14. (2023八下·石林期中) 从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

    题目一:在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍藏。

        请结合你的亲身经历,以“值得珍藏的财富”为题目,写一篇文章。

    题目二:我们脑海中的往事像镜头倒转一样接连不断地上演,无一不是平平淡淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,它将永远留在遥远的记忆里,成为支持我们一往无前的力量。

    请以“那件小事激励着我”为题写一篇文章。

    要求:①立意自定,文体自选,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②作文中不能出现真实的人名、校名;③不少于700字。

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