与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。这场遇见，我们触摸到诗人的情怀：《竹里馆》中诗人“①，②”，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起；李白在《春夜洛城闻笛》中闻笛思乡“③，④”，让人体悟乡愁；岑参在《逢入京使》中东望故园，长路漫漫，想到亲人远隔，不禁泪雨滂沱，“⑤，⑥”；读韩愈的《晚春》“⑦，⑧”，让人走进自然，感悟生命，明白要珍惜时光，抓住时机去奋斗；读《木兰诗》“⑨，⑩”让人体味到木兰在边塞隆冬的苦寒之味。不同味道勾兑不同人生，让我们浸润于古诗文中，尽情感受百味人生吧！
连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和j ǐ背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全guǒ在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。
喘（ ）气 jǐ（ ）背 guǒ（ ）在身上
①清明断雪，谷雨断霜。 ②春分有雨到清明，清明下雨无路行。
③雨打清明前，洼地好种田。 ④清明时节天转暖，柳絮纷飞花争妍。
二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化，【甲】▲、▲的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，【乙】将节气承载的传统科学知识，美学观念和尊重、保护、利用自然的思想与践行社会主义核心价值观相结合，【丙】在青少年心中播下农耕文化。
①结合语境，在【甲】处填写两个带“口”字的成语。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句成分残缺，请你修改。
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞；夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧；秋季里，，；冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
看不懂
孙道荣
①儿子中考之后的那个暑假，我带他去俄罗斯旅游。在圣彼得堡的马林斯基剧院，我们观看了经典芭蕾舞剧《天鹅湖》。
②入场，坐定。儿子左右看看，忽然轻声说：“爸，我可能看不懂。”
③那是儿子第一次看芭蕾舞剧。我对芭蕾舞也所知甚少，看过的芭蕾舞剧更是屈指可数，不过，在出国前，我就做足了功课，恶补了一些芭蕾舞知识，也详细了解了《天鹅湖》的剧情，自以为应该能够基本看懂了。而我之所以做这些准备，还有一个很重要的原因，那就是应付儿子。在儿子成长的过程中，我努力让自己的知识储备跟得上他，在儿子问我为什么时，不露怯，至少不能一问三不知。我承认，有很多时候，在儿子连珠炮般的问题面前，我会被问得愣怔，最后，只好胡乱应付，好在儿子还年幼，好打发。
④但这次，我是有备而来的。我自信地对儿子说：“没事，看不懂的地方，我给你解说。”每次说出这句话，我都有一股说不出的身为父亲的自豪感。同样，每当我这样告诉儿子之后，他都会信任地、一脸崇拜地看着我，放心地点点头。
⑤但这次，儿子看着我，摇了摇头，说：“爸，我可能看不懂，但你不要像以往看电影那样，一边看，一边跟我讲，好吗？”
⑥儿子小时候，我经常带他看电影。碰到他看不懂的情节，我就会一边看，一边低声给他讲解。因此，他一向对我既信任又依赖，甚至还有点儿崇拜。今天这是怎么啦？我环顾了一下四周，除了我们，满座的观众，都是身着正装的俄罗斯人，正襟危坐地、安静地等待着演出开始。我恍然明白了，对儿子说：“你放心，我会很小声，不会影响到别人。”儿子却坚决地再次摇摇头。我还想说服他，剧院的灯光忽然暗了下来，大幕徐徐拉开，演出开始了。
⑦湖畔，采花的奥杰塔公主被凶恶的魔王罗斯巴特施了恶毒的咒语，变成天鹅。只有在晚上，她才能变回人形。而要破解这邪恶的魔法，只能靠坚贞的爱情。舞者通过翩翩舞姿，演绎着这个悲情的故事。我想给儿子解释这段舞蹈的含义，但看见他神情专注地盯着舞台，我忍住了。
⑧最经典的是四只小天鹅共舞的一幕。在欢快活泼的音乐节奏中，四只小天鹅演绎着湖畔轻松、快乐、惬意的嬉戏场景。我想告诉儿子，这四只小天鹅，都是像奥杰塔公主一样，因被恶魔诅咒过而变成天鹅的小公主。儿子见我想说话，便将食指竖到嘴边，做了一个“不要出声”的动作。我将到嘴边的话，又咽了回去。
⑨两个半小时的演出，我没有给儿子讲解一句，而儿子，自始至终，也没有问过我一个问题。
⑩从剧院走出来，我问儿子：“看懂了吗？”儿子摇摇头，说：“不太懂。但我听出来了，音乐很美；我也看到了，芭蕾舞演员们的舞姿很美；而且，我还想象并感受到了王子和公主爱情的美好。”
⑪儿子的话，让我惊讶不已。这个懵懂的少年，第一次完全靠自己，感受了一次艺术的熏陶。虽然他还不能解读、欣赏每一个舞姿、动作、细节和每一段音乐的意义，对很多剧情也不甚明了，甚至都没能看懂一个完整的故事，但是，他用自己的想象，凭自己的感受和本能的愿望，将它们补充完整了。
⑫他不懂，或者还不是很懂。有什么关系呢？今天，他眼中的《天鹅湖》，就是一个少年版的《天鹅湖》，一个懵懂而凄美的少年爱情故事，就像他刚刚起步的青春一样。我相信，若干年后，如果他再看《天鹅湖》，一定会有更深的理解和感悟。
⑬而就算我们长大了，见了更多的世面，经受了更多的历练，我们也未必能将这个世界、将我们的人生，完全看懂、看透。也许，看不懂的地方，用我们的想象去填充、弥补、修正，艺术才更具魅力，生活才更加绚烂，人生才更趋完美吧。
草有本心
彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以辞意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③A草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的养丽，不嫉妒花的芳香：不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感思与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低回一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。B风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”、不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。
（摘自《贺川日报》2021年4月3日）
春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，及反而学，至精其艺。
（选自佚名《一箧磨穴砚》）
【注】①箧：竹箱。②封题：封条与封条上的字。
有卖油翁释担而立 释：
但微颔之 颔：
辞而去 去：
乃反而学 反：
①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
②乃启而视之，皆磨穴之砚也。
菜有五味，人生百味，成长的道路上，你尝到过怎样的滋味？
请以“ ▲ 的滋味”为题进行作文。
要求：将题目补充完整；文体不限(诗歌、戏剧除外)，字数不少于600字；字迹工整，书写规范；文中不得出现真实的人名、地名和校名。
