浙教版八升九科学专题（1）-磁场和电生磁

 ①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在 

 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 

 ③磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 

 ④越靠近磁极的地方磁感线越密 

大小和方向与哪些因素有关呢？他将两根导线（可伸长）平行放置后固定（如图 1 甲所示），然后依次通上如图乙、丙、丁所示的电流，通过反复实验证实了他的猜想。请回答：

【项目要求】设计制作节能夜跑灯，将日常跑步产生的机械能转化为电能使LED灯发光。

【提供器材】塑料水管、胶塞、圆柱形强磁体、漆包线、LED灯（额定电压为1.8V）。

猜想一：可能是因为电流使导线产生了热，加热玻璃罩内的空气，引起了对流，从而导致小磁针的偏转。

猜想二：可能是因为________________________，从而导致小磁针的偏转。

奥斯特通过实验很快就否定了猜想一，又做了乙、丙两组实验。

[提出问题]小明在家用如图所示的电热水壶烧开水时，发现壶中的水烧开后，开关按钮会自动跳起断电。开关为什么能自动跳起呢?带着这个问题，小明上网查阅了有关资料。得知这是一个磁吸开关，给水加热前开关按钮被磁体吸住。当水烧开时，磁体的磁性减弱，开关跳起。

[提出猜想] 小明猜想，温度对磁体的磁性有影响，而且温度越，磁体的磁性越。 

[设计实验] 为了验证以上猜想是否正确，小明进行了如下实验：

①用一块强磁体的一个磁极，分别在三根同样的铁钉上，从钉头向下的同一方向划过100次，使铁钉；

②把铁钉A放入塑料薄膜袋内，将其放入一堆铁屑中，慢慢提起塑料袋，将其放在一张白纸上。从袋中取出铁钉，把落在纸上的铁屑收集起来，用天平称出铁屑的质量m₁；

③把铁钉B放入盛有开水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复步骤②，用天平称出铁屑的质量m₂；

④把铁钉C放入盛有冰水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复步骤②，用天平称出铁屑的质量m₃；

⑤比较m₁、m₂、m₃的大小关系，可知温度对磁性强弱有无影响。

[交流与评估] 本次探究活动中应用了控制变量法，其中改变的因素为，控制不变的因素主要有：； 。

①线圈连接1和2，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至电流表示数为0.5A，浮球没有运动；

②继续调节滑片至电流表示数为1.5A，观察到浮球向下运动到线圈附近；；

③断开开关，线圈改接1和3后，闭合开关，……

观察到浮球向下运动到线圈附近。

请回答以下问题：

①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F₀并记录在表格中；

②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中；

③仿照步骤②再进行两次实验。

步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图)。

步骤2：将电磁铁a、c两接线端接入电路，闭合开关，记录小车在桌面上向右运动的距离s1。

步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向左移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。实验数据如下：

求：