当前位置: 小学语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版2023年小语三升四暑假衔接练习:10 课内阅读

更新时间:2023-07-10 浏览次数:34 类型:复习试卷
一、语段阅读
  • 1. (2023三下·宿迁期中) 课内阅读。

    宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

    1. (1) 本文选自(     )。
      A . 《战国策》 B . 《韩非子·五蠹》 C . 《山海经》
    2. (2) 成语出自这则文言文。
    3. (3) 下列成语中与例句中的“释”字意思相同的一项是(   )。

      例:因释其耒而守株

      A . 解疑释惑 B . 冰释前嫌 C . 手不释卷
    4. (4) 你从故事中明白了什么道理?
  • 2. 课内阅读。

    漏(节选)

    老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,老虎想:“‘漏’真厉害,像胶一样,粘住我了。到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。’

    1. (1) 用横线画出选段中表示动作的词。
    2. (2) “形容非常疲劳,一点儿力气也没有了”可以用这个词语来表示。
    3. (3) 选段中哪句话是对老虎的心理描写?
  • 3. (2023三下·兴仁月考) 课内阅读。

    赵州桥(节选)

    这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

    1. (1) 从文中找出下列词语的近义词。

      美丽—     牢固一

    2. (2) 画横线横线的句子在课文中有什么作用?(    )
      A . 总起句,引出下文 B . 过渡句,承上启下 C . 总结全文
    3. (3) “双龙戏珠”的“戏”在文中是(    )意思。
      A . 玩耍,游戏 B . 戏剧,也指杂技 C . 开玩笑
    4. (4) “所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这句话说明(    )。
      A . 这些龙本来就像活的一样。 B . 龙雕刻得这么好,歌颂了李春是个了不起的石匠。 C . 栏板上的龙雕刻得太栩栩如生了,像活的一样。歌颂了古代劳动人民的智慧和才干。
    5. (5) 文中描写了哪几种不同形态的龙?请写下来。
    6. (6) 学会用“有的……有的……还有的……”来造句
  • 4. (2023三下·海丰期中) 课内阅读。

    这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

    1. (1) 给下面加点的字选择恰当的解释。

      ①回遥望(    )

      A.第一    B.头    C.头领

      ②双龙珠(    )

      A.戏剧,也指杂技    B.开玩笑;嘲弄    C.玩耍;游戏

    2. (2) 选段中的第一句话在全文中的作用是(    )。
      A . 承上启下 B . 总结全文
    3. (3) 这段话主要写了赵州桥(    )的特点。
      A . 坚固 B . 美观 C . 坚固和美观
    4. (4) 选段主要描写了哪几种不同形态的龙?
    5. (5) 划横线的句子在表达上有什么共同点,再照样子写一写。
  • 5. (2023三下·三台期中) 课内阅读

    荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

    1. (1) 这段短文选自课文《》。
    2. (2) 本段中有一句话概括了全段的大意,这句话是第句。围绕这句话,分别写了这三种状态的荷花:
    3. (3) 文中“挨挨挤挤”这个词语写出了荷叶的特点。
    4. (4) 找出文中的一个比喻句。
  • 6. (2023三下·灵山期中) 课内阅读。

    燕子(节选)

    小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

    另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一周一圈地荡漾开去。

    1. (1) 这两段话写的是小燕子(    )的特点。
      A . 飞行 B . 停歇
    2. (2) “在波光粼粼的湖面上横掠着”中“掠"的意思是(    )。
      A . 掠夺 B . 贴近 C . 轻轻擦过或拂过
    3. (3) 小燕子飞行的两种姿势是
    4. (4) 读了这两段话,你从中体会到什么?下列说法正确的是(    )。
      A . 我体会到小燕子飞得很高,偶尔才飞得很低。 B . 这两段话能够让我感受到自由飞翔的小燕子给春天带来了勃勃生机。
  • 7. 课内阅读。

    童年的水墨画(节选)

    松树刚洗过澡一身清清爽爽,

    松针上一串串雨珠明明亮亮。

    小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,

    像一朵朵山花在树下开放。

    是谁一声欢叫把雨珠抖落,

    只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

    1. (1) 在横线上填上恰当的量词。

      松树

      雨珠

      斗笠

      山花

      欢叫

      松林

    2. (2) 这段文字主要写了林中的哪些景物?
    3. (3) 用横线画出文中的两个比喻句,并写出分别是把什么比作什么。
  • 8. 阅读课内文段,完成练习。 

         最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多,眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻,马笼头被一下子拽住了,这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡,脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了,连忙回过头来…… 

    1. (1) 文段采用了什么描写方法?语言有什么特点? 
    2. (2) 采用这种描写方法的好处是什么? 
  • 9. 课内阅读。

    我们奇妙的世界(节选)

    冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐.上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。

    只要我们仔细地观察,寻找,就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。

    1. (1) 写出下列词语的近义词。

      锋利一

      闪耀一

      融化一

      仔细一

      观察一

      普通一

    2. (2) 用横线画出文中的一个比喻句,再仿写一句。
    3. (3) 文中列举了哪些普通事物?
    4. (4) 你还能从哪些普通事物中找到美?
  • 10. 课内阅读。

    我变成了一棵树(节选)

    我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,______(低 底)头一看,发现许多小树枝正从我身上______(长 冒)出来。呀,我真的变成了一棵树!

    你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!

    1. (1) 把括号里错误的字画去。
    2. (2) “我”为什么希望自己变成一棵树?
    3. (3) “我”变的树,树上长的是什么?
    4. (4) 如果你也会变,你最想变成什么?为什么?
  • 11. (2023三下·八步期中) 课内阅读。

    纸的发明(节选)

    大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

    1. (1) 照样子写词语。

      例:既(轻便)又(好用)的(纸)

    2. (2) 根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整。

      剪碎或切断→→捣→

    3. (3) 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了,在文段中找出相关语句。
    4. (4) 除了造纸术外,我国古代四大发明的其它三项是
    5. (5) 造纸需要大量木材,所以我们应该节约用纸,那你知道哪些节约用纸的好办法呢?请写下来吧?
  • 12. (2023三下·灵山期中) 课内阅读。

    大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

    1. (1) 造纸的原料主要是等。
    2. (2) 找出蔡伦造纸过程的动词。

      剪、切————————晒

    3. (3) 不属于这种造纸方法得以传承下来的原因是(    )
      A . 原料容易得到 B . 可以小量制造 C . 价格便宜 D . 能满足多数人的需要
  • 13. 课内阅读。 

            鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水(欣赏 观赏)自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” 

            一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿(突然 忽然)看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 

    1. (1) 在选文中的括号里选择正确的词语。 
    2. (2) 画横线的句子运用了的修辞手法,把比作,形象生动地写出了。对句中的两个“多么”理解正确的一项是。 

       A.写出了鹿自豪、骄傲的心理 

       B.写出了鹿谦虚、低调的心理 

    3. (3) 对选文理解不正确的一项是(    ) 
      A . 选文主要写了鹿非常喜欢自己的角,而抱怨自己的四条腿长得难看。 B . 这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满。 C . 在朗读鹿说的话时,描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读,描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读。
  • 14. 课内阅读。

    海底世界(节选)

    海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

    1. (1) 海底有声音,声音是发出的,这是靠听到的。
    2. (2) 从四个“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”“打鼾”可以看出海底的声音
    3. (3) 有些动物在吃东西、等不同情况下又发出的声音,进一步说明海底
  • 15. (2023三下·乐陵月考) 课内阅读。

    一支铅笔的梦想(节选)

    第一个梦想,是溜出教室。知道我要做什么吗?我要到出坡我上,萌出嫩嫩的芽儿;还在头顶上,开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊,就猜不出我是谁了。哈,多么好玩!多么开心!

    第二个梦想,是跳进荷塘里。知道我要做什么吗?我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞,今生,还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱,有的在伞下玩耍。哈,多么好玩!多么开心!

    1. (1) 铅笔跳进荷塘里,想变成什么? (    )
      A . 想成为小鱼虾    B . 想成为荷叶 C . 想成为青蛙    D . 想成为伞
    2. (2) 铅笔来到山坡上,想要做什么?(    )
      A . 萌出嫩嫩的芽儿    B . 捉蝴蝶和蜜蜂 C . 成为小鱼虾    D . 撑起阴凉的伞
    3. (3) 课文一共写了铅笔的五个梦想,如果铅笔还有第六个梦想,它会想要干什么?仿照原文说一说。
  • 16. 课内阅读。

    陶罐和铁罐(节选)

    “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

    “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虛地回答。

    “我就知道你不敢,懦弱的东西!"铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

    “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

    “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

    1. (1) 摘抄可以表现铁罐和陶罐神态的词语。

      铁罐:

      陶罐:

    2. (2) 第4自然段中省略号省略的内容是
    3. (3) 读完选文,你想送给铁罐哪句话?(    )
      A . 尺有所短,寸有所长,取长补短,相得益彰。 B . 人若软弱,就是自己最大的敌人。 C . 人不可有傲气,但不可无傲骨。
    4. (4) 联系全文回答:这个故事告诉我们一个什么道理?
  • 17. (2023三下·邢台月考) 课内阅读。

    肥皂泡(节选)

    这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太太了。扇得太急了,这脆薄的球:会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,一不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

    1. (1) 选文的作者是,她的代表作品有《》等。
    2. (2) 肥皂泡很美丽,球面是的,分裂成的小球是的,有时还会扯成的形式。
    3. (3) “这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸“充分写出了孩子们怎样的情状?
    4. (4) 对选文中画线句子理解不正确的是(    )。
      A . “颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡颤巍巍地飘游所呈现出来的动态画面。 B . “扯成长圆的形式”写出了肥皂泡形态发生的变化,给人一种快要散裂的感觉,令人担心。 C . 这句话写的是肥皂泡在扇得好的情况下出现的现象,写出了肥皂泡的柔软娇嫩。
  • 18. (2023三下·蕉岭期中) 课内阅读。

    不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

    1. (1) 文中画横线的句子运用了的修辞手法,生动的写出了昙花,表达了作者之情。
    2. (2) 认真阅读,可知作者用县花举例的作用是(    )。
      A . 说明县花的奇特。 B . 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关。
  • 19. (2023三下·襄州期中) 课内阅读

    蜜蜂(节选)

    一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

    1. (1) 根据选文内容,给下面的实验过程排序。

      ①放飞蜜蜂
      ②带着蜜蜂走了四公里路
      ③叫小女儿在蜂窝旁等着

      ④在蜜蜂身上做了白色记号
      ⑤捉蜜蜂,把它们放在纸袋里

      正确的实验步骤是(填序号)

    2. (2) 选文中“大概”一词的意思是,在这里的作用是。在说明性的文章中有很多看似表意模糊的词语,往往表达了准确的意思,请你在选文中找出三个这样的词语写在后里
  • 20. (2023三下·中江月考) 课内阅读

    鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

    1. (1) 联系上下文解释词语。

      争奇斗艳:

      欣然怒放:

    2. (2) 这段话的大意是
    3. (3) 这段话在介绍每种花的时候,都是先写花开的,再写花开放的
    4. (4) 这段话同是写鲜花开放,却用不同的句式表达,这样写有什么好处?
    5. (5) 让我们也认真观察身边的花,你能写出一种花开的时间吗?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息