①中央机构的要职由文人出任 ②文臣掌握国家的军事大权
③派文人担任地方知州 ④武将只有调动军队的权力
国别 | 强租租借地 | “势力范围” |
德国 | 胶州湾租借地 | 山东 |
沙俄 | 旅大租借地 | 长城以北、新疆、东北 |
法国 | 广州湾租借地 | 广东、广西、云南 |
英国 | 九龙租借地、威海卫租借地 | 长江流域 |
日本 | 福建 |
a第一次世界大战前,欧洲已经是世界经济的中心
b第一次世界大战是西方列强争霸的结果
c工业革命导致了第一次世界大战
d三国同盟的建立促使了三国协约的形成
图一注:19世纪前半叶发明的火车和轮船,都在19世纪中叶先后传到中国,随着它们在西方的改进和发展,又逐步扩大在中国的使用范围。19世纪末,青年人已不限于赴京会试,还坐轮船漂洋过海,到外国留学。1905年,清政府决定自主修筑京张铁路。担任京张铁路总工程师的詹天佑,是中国派遣的第一批留学生之一。他精心勘测、设计、施工,不仅提前竣工,而且实现了“花钱少,质量好,完工快”的既定目标。1909年10月2日,京张铁路在南口举行盛大的通车典礼。这条铁路是以詹天佑为首的中国工程技术人员与中国工人,用自己的技术力量,由中国筹款,独立自主建成的第一条铁路干线。
图二注:属于19世纪新发明的电报、电话、无线电等,在发明不久已传入中国。1861年连接上海和日本长崎的海底电缆建成。电话在70—80年代出现后,几乎同时就引入中国。1881年,上海租界开始出现电话业务。90年代,电报线路已经遍及全国。
信息点一: 信息点二: 信息点三:
图一注:当时欧洲经济濒临崩溃,粮食等物资极度匮乏,如果没有大量的外援,欧洲将面临严重的政治经济危机。战后,美国要想长期繁荣,必须扩大国外市场。1947年6月5日,美国国务卿乔治·马歇尔提出了一项旨在复兴欧洲的计划。这项计划对所有的欧洲国家都开放,但遭到了苏联的拒绝,甚至被阻挡在苏联势力范围(东欧)之外。图一是1949年2月,运抵英国伦敦皇家维多利亚码头的食糖。
图二注:到20世纪50年代初,西欧各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。但西欧获得发展后,对美国的离心倾向反而增强。西欧国家之间的联系日益密切,它们逐渐走上了联合自强以提高国际地位的道路。50年代初,法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。1958年,六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年,这三个组织合并为欧洲共同体,简称“欧共体”。1993年,大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟,大大加快了欧洲一体化的进程。
信息点一: 信息点二: 信息点三:
材料一:公元前770年周平王东迁后,周王室的统治力大减,直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”,但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,也不再定期向天子纳贡,致使周王室在财政上陷入困境,甚至要依赖诸侯国的经济支持。
材料二:
政治 | 1.确立县制,由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革户籍制度,加强对人民的管理 4.严明法度,禁止私斗 |
经济 | 1.废除井田制,允许土地自由买卖 2.鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 |
军事 | 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 |
材料三:秦王嬴政统一六国后,采用“皇帝”称号,总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。在地方上,建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构,分天下为36郡,郡下设县。郡的长官称郡守,县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任免。
材料一:从科尔多瓦(西班牙南部城市)到巴格达(底格里斯河右岸,阿拉伯帝国首都),再到更远的东方,整个伊斯兰世界的学者和艺术家们借用了各地原有的文化。建筑师将古希腊一罗马的建筑形式改造成一种优雅而独特的创新风格;哲学家进一步发展了柏拉图和亚里士多德的思想,甚至克服了正统伊斯兰教神学家的反对;医学家们以加伦和他的古希腊先辈的古代医学经验为本,进一步发展了医学,描述了新的病症,识别出新的有治疗作用的药物……数学家向古希腊人学习几何学和三角学,在印度数学的基础上发展出代数(algebra),并从中提取出所谓的“阿拉伯数字”——套包括9个数字和0的数字标记。“阿拉伯数字”最终改革了欧洲的数学。
——《欧洲中世纪史》
材料二:农业经济的复苏使农产品进入交换流通的渠道,自给自足的庄园制经济受到工农业产品交换的冲击,产品的交换使城市成为社会的经济中心,打破了土地资本在封建经济体制中的垄断地位,货币的价值提升。货币增强了城市市民的经济实力。市民为了保证和维护自己的经济利益,就必须要争取相应的政治地位。
——《九年级上册教学参考书》
材料三:中世纪的愚昧、悲观和禁欲主义,是人类蒙遭羞辱的来源。人,是因为文化而成为万物之灵,又因为创造而着迷地工作。“知识就是力量”这句口号,显示出人们要用文化来扫除迷信、悲观、愚昧和无知的决心。拉斐尔在梵蒂冈所作的壁画《雅典学派》,其中苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人物形象非常鲜明逼真,突出了“知识就是力量”的主题。
——马克查主编《世界文明史》
材料一:
英国 | 矛盾 | 北美殖民地情况 | 诉求 |
把北美看作原料产地和商品销售市场 | 经济矛盾 | 农业和工商业的发展 | 要求经济独立 |
民族压迫 | 民族矛盾 | 美利坚民族的形成 | 要求政治独立 |
——《九年级上册教学参考书》
材料二:
《帝国法令》1861年3月3日 | 《解放黑人奴隶宣言》 1863年1月1日 |
以上帝之命,我,亚历山大二世,俄罗斯的皇帝和独裁者…晓谕全体忠实的臣民: …依附于土地的农民将被授予与自由耕种者相同的所有权利… 不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。 | 我,合众国总统阿佰拉罕·林肯,藉此合众国政府及其权威受到武装叛乱反对之时…我正式命令并宣布,在上述指明的各州及州内地区,所有被蓄为奴隶的人,从现在起,获得自由,并永享自由。 |
——选自《西方文明简史》