①在研究光的传播时,引入了“光线”②在研究声音传播时,引入了“介质”
③在研究热的传递时,引入了“热量”④在研究磁场性质时,引入了“磁感线”
在上述四种情况中,属于科学家假想而实际并不存在的是( )
次数 |
质量 |
高度 |
距离 |
1 |
20 |
5 |
|
2 |
40 |
5 |
|
3 |
60 |
5 |
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①将牛奶倒入量筒,测牛奶体积如图甲所示为 ;
②将天平放在水平台面上,先调节游码至 ,再调节平衡螺母,使天平平衡;
③用天平测出空烧杯的质量为33g;
④将量筒中的牛奶倒入烧杯中,用天平测量烧杯和牛奶的总质量,天平平衡时如图乙所示;
⑤牛奶的密度为 , 用该方法测得的密度比真实值偏 选填“大”或“小”。
①如图丙所示,选择一根粗细均匀的轻质杠杆,将杠杆中点固定在支点O处,调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。
②在左侧离O点的A点位置用细线固定一个质量为的空烧杯;
③将适量的水倒入烧杯中,做好标记,水的密度为;
④在右侧用细线悬挂一质量为m的钩码,调节钩码悬挂点到O的距离为 , 使杠杆仍在水平位置平衡;
⑤倒出烧杯中的水,将适量的牛奶倒入烧杯中至 ,保持烧杯悬挂点位置不变,调节钩码悬挂点到O的距离为 , 使杠杆仍在水平位置平衡;
⑥牛奶的密度表达式 用已知物理量表示;若适当增大钩码质量,该“密度天平”的量程将 选填“变大”、“不变”或“减小”。