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盖好盖玻片后，要滴加碘液染色，目的是看到图二中的[ ]。
资料一：海洋中生长的珊瑚五颜六色，珊瑚是由许多微小的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，珊瑚虫内有许多共生的单细胞虫黄藻。珊瑚原本是白色的，但由于虫黄藻携带各种不同的色素，珊瑚呈现出绚丽的色彩。
资料二：珊瑚礁区域是由珊瑚虫、藻类、植食动物、肉食动物、微生物等多种生命形式组成的聚集体，各种生物之间关系紧密，比如海胆、雀鲷以藻类为食，长棘海星捕食珊瑚虫，肉食性鱼类又会以海胆、海星等为食，微生物在环境净化和物质循环方面则发挥着重要作用。雀鲷虽是以藻类为食，但却有很强的领地意识，它会驱赶海胆和长棘海星，避免藻类和珊瑚虫被大量捕食。
资料三：珊瑚的生长需要适宜的温度、艮好的水质以及充足的光照等，当环境条件发生明显的变化时，共生虫黄藻就会游离到环境中，使珊瑚变白，这种现象称为珊瑚白化，所以科学家把共生虫黄藻密度作为反映珊瑚白化程度的重要指标。中国科学院的科学家对我国南海北部大亚湾海域的珊瑚白化现象展开了研究，他们定量分析了2006年6月、2007年8月和2008年2月采自大亚湾海域的多种珊瑚样品的共生虫黄藻密度，来反映珊瑚白化程度。以下是科学家研究的部分结果。
| 枝状珊瑚 | 块状珊瑚 | 十字牡丹珊瑚 | |||||||
| 2006年6月 | 2007年8月 | 2008年2月 | 2006年6月 | 2007年8月 | 2008年2月 | 2006年6月 | 2007年8月 | 2008年2月 | |
| 虫黄藻密度相对值 | 2.0 | 1.8 | 3.0 | 5.0 | 3.0 | 6.2 | 2.3 | 1.8 | 3.0 |
同学们在小东江采集水样带回实验室开展探究活动。
探究一：分离草履虫，并进行纯培养。
采集到的水样含有草履虫和其他小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图一所示）：
探究二：为了探究草履虫是否可以净化水质，同学们收集污水，进行了以下实验。
| 加入污水 | 加入液体 | 静置一段时间 | 观察烧杯中悬浮物的变化 | |
| 烧杯A | 300mL | 15mL草履虫培养液 | 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 | 明显减少 |
| 烧杯B | 300mL | ？ | 无明显变化 |
注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。
