贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第二小学2023-2024学...

更新时间：2023-11-29 浏览次数：24 类型：月考试卷

一、填空。(20分)

1. 声音是由物体产生的，它是以的形式传播的。

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2. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起

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3. 人说话时发出的声音是由振动产生的：蚊子发出的“嗡嗡”声是振动产生的。

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4. 如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会

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5. 振动的空气到达我们的耳，引起振动，耳中的再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。

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6. 耳由、、三部分组成。

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7. 声音的强弱可以用来描述。声音的高低可以用来描述。

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8. 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音，拉得松，声音：当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音，轻轻拨，声音

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9. (2021四上·广信月考) 声音可以在、、中传播。

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二、选择。(42分)

10. 声音在下面三种物体中传播最快的是（）。

A . 水 B . 木头 C . 钢铁

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11. 人说话的声音是由（）振动产生的。

A . 嘴唇 B . 喉咙 C . 声带

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12. (2023四上·红塔期末) 声音在（）传播速度最快。

A . 固体 B . 液体 C . 气体

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13. 下列做法错误的是（）.

A . 经常掏耳朵 B . 遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴 C . 不能对着同学大声说话

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14. 锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）

A . 手使锣面停止了振动 B . 手阻止了空气的振动 C . 手挡住了声音的传播途径

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15. (2020四上·广元期中) 在下面几种情况下，用同样的力量拨动相同的钢尺，发出的声音最高的是（）。

A . B . C .

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16. 在两个纸杯之，间连一根绳子，当（）时，声音传播的效果最好。

A . 绳子中间挂一根小草 B . 绳子中间没有东西，而且拉得很直 C . 绳子中间弯曲

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17. 在图书室等公众场合，我们（）。

A . 可以大声说话 B . 不能大声喧哗 C . 垃圾丢在桌上

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18. 耳廓的作用是（）

A . 将声波转化为振动 B . 将听觉信号传递到大脑 C . 收集声音

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19. (2020四上·魏县期中) 声音在空气中的传播速度很快,在真空中( ）

A . 更快 B . 更慢 C . 不能传播

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20. 将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（）.

A . 电铃的声音比原来更加响亮 B . 电铃的振动停止了，听不到声音 C . 只见电铃振动，但听不到声音

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21. (2020四上·魏县期中) 钓鱼时,河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑,说明( ）

A . 声音可以在固体和液体中传播 B . 声音是由物体振动产生的 C . 声音的强弱可以控制

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22. 上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（）.

A . 一个方向的 B . 前后的 C . 四面八方的

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23. 用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。

A . B . C .

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三、把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。(10 分)

24. 把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来
耳廓传递振动到内耳
鼓膜收集声波
听小骨将听觉信号传递到大脑
耳蜗将声波转化为振动
听觉神经将振动转化为听觉信号；

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四、实验探究。(28 分)

25. 401班某实验小组的飞飞、果果和亮亮在科学课上分别探究了以下实验：飞飞把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹：亮亮用力拨动钢尺，钢尺发出了声音
1. （1）这三位同学都在探究的问题是
2. （2）分析上面的实验现象，你得出的结论是
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26. 奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。
铁钉号
长度(厘米)
直径(厘米)
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
1. （1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是振动速度最慢的是号铁钉.
2. （2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是号铁钉。
  如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的( )。
  A.振动频率不变 B.振动幅度不变 C.振动幅度和频率都不变
3. （3）铁钉振动发出的声音以的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的产生振动.
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27. 小明做“研究尺子的音高变化"的实验时记录了如下数据.
尺子伸出桌面的长度
听到的音高
看到的振动快慢
音高的变化顺序
4厘米
高
快
高→低
8厘米
较高
较快
12厘米
较低
较慢
16厘米
低
慢
以上实验结果说明：
1. （1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就
2. （2）物体振动的越慢，声音就
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28. 下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表，
尺子振动的幅度(厘米)
声音的强弱
6
弱
10
较弱
14
较强
18
强
1. （1）补全音量变化柱状图。
2. （2）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗?
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试卷信息

小学

初中

高中

贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第二小学2023-2024学...

副标题：

*注意事项：

贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第二小学2023-2024学...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

铁钉号	长度(厘米)	直径(厘米)
①	5	0.2
②	8	0.2
③	10	0.2
④	10	0.3
⑤	10	0.4

尺子伸出桌面的长度	听到的音高	看到的振动快慢	音高的变化顺序
4厘米	高	快	高→低
8厘米	较高	较快
12厘米	较低	较慢
16厘米	低	慢

尺子振动的幅度(厘米)	声音的强弱
6	弱
10	较弱
14	较强
18	强