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浙江省金华市义乌三校联考2023-2024学年七年级上学期语...

更新时间:2023-12-19 浏览次数:61 类型:期中考试
一、班级开展主题为“浪尖上的英雄——艾青”诗歌综合性学习活动,请你完成下列任务。(25分)
  • 1. (2023九上·义乌期中) “诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”自古以来,诗歌就是文人墨客抒情言志、展现文采的(A.zài B.zǎi)体。优秀诗人的创作风格往往摇(yè)____多变,既能创作出雄浑壮阔的豪迈之作,也能创作出(A.pīng B.pīn)婷柔美的婉约之作。诗歌创作并非一帆风顺,如果没有____的付出,没有经过形(xiāo)____骨立的思考,诗人难以呈现出文质兼美的作品。
    1. (1) 根据语境,在上文空格处填入合适的汉字或选择正确的读音。

      摇yè 多变 形(xiāo)骨立

      体( )(A.zài B.zǎi) 婷( )(A.pīng B.pīn)

    2. (2) 填入上文空格处的词语,恰当的一项是____。
      A . 一厢情愿 B . 心无旁骛 C . 置若罔闻 D . 形只影单
  • 2. (2023九上·义乌期中) 填入下面横线处的短句,与上下文衔接最恰当的一项是( )

    我始终是旷野的儿子。看我寂寞地走过山坡,缓慢地困苦地移着脚步,____;在我松皮一样阴郁的身体里,流着对于生命的烦恼与固执的血液;____,宁静地凝视着旷野的辽阔与粗壮;____,在暮色迷蒙时谦卑地走过那些险恶的山路。

    A . 我也常像乞丐一样    我常像月亮一样    多么像一头疲乏的水牛啊 B . 多么像一头疲乏的水牛啊  我常像月亮一样  我也常像乞丐一样 C . 我常像月亮一样  多么像一头疲乏的水牛啊 我也常像乞丐一样 D . 多么像一头疲乏的水牛啊 我也常像乞丐一样 我常像月亮一样
  • 3. 阅读《艾青诗选》时,完成以下“艾青的诗歌历程”思维导图。根据不同阶段艾青诗歌的特点,为图中①③④处选择恰当的诗篇。

    A . “北方的晴天,辽阔的一片,我爱它的颜色,比海水更蓝。”(《鸽哨》) B . “如今,你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里,我是“犯了罪”的,在这里,芦笛也是禁物。”(《芦笛》) C . “仅只是一个平面,却又是深不可测,它最爱真实,决不隐瞒缺点。”(《镜子》)
  • 4. (2023九上·义乌期中) 古诗文默写

    意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。诗歌中常常借助意象来寄托抒情主体的情感,如艾青借歌颂“太阳”来表达驱逐黑暗,争取胜利的美好愿望。我们还可以从“槲叶落山路,”中,觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣;我们可以从“,病树前头万木春”中,感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达;我们可以从“长风破浪会有时,”,感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概;我们可以从“,月有阴晴圆缺”,感受到苏轼对世事难全的哲理思考。

    “寂寂江山摇落处,”,落叶纷纷,回荡刘长卿过贾谊宅的叹息;“野芳发而幽香,”,花荣树茂,深藏欧阳修与民同乐的愉悦;“”云遮雪塞,道尽韩愈英雄失路的悲慨。

  • 5. (2023九上·义乌期中) 班级展开创作诗歌来赞美“青春最美的姿态”的活动。这是一位同学还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》,请你发挥想象,帮他再续写两小节,要求与第二小节风格保持一致并至少运用一种修辞手法 。
二、班级开展文学作品欣赏活动,请你完成任务。(55分)
  • 6. (2023九上·义乌期中) 阅读《水浒传》后,同学们为水浒人物写了一组诗。请你判断这些人物分别是谁?

     A

    小小衙门武捕头,英雄盖世显风流。

    除奸替兄伸冤屈,打虎为民争自由。

    身飒飒,恨悠悠,朴刀挥起鬼神愁。

    甘居寺庙孤灯苦,不羡朝廷走狗优。

    B

    撼地摇天爱逞凶,刚直鲁莽黑旋风。

    一身武艺犹狼虎,三语红脸似雷公。

    凭勇气,打冲锋,嗖嗖双斧敌惶悚。

    愚忠不散心头雾,追随宋江却反宋。

    C

    莫道书生只会文,神机妙算智多星。

    形如天上翔云鹤,貌似山中土地神。

    施妙计,展得胜,旌旗指处扫千军。

    宋朝几度摇摇坠,始信诸葛降世尘。

    D

    貌不惊人技不优,蒙得义字树领袖。

    浔阳题诗凭杯酒,水寨用兵靠众筹。

    藏伎俩,善阳谋,招安弃义为封侯。

    梁山泣洒英雄泪,几度春秋壮志体。

  • 7. (2023九上·义乌期中) 阅读名著,要有合适的关注点。参照示例,选择一项举例分析。

    序号

    作品

    关注点

    《世说新语》

    时代背景下的魏晋名士风度。

    《水浒传》

    以典型人物的经典情节反映作品主题。

    《艾青诗选》

    意象的鲜明特点及其表达的情感。

    【示例】《聊斋志异》:以多样题材表现作者创作目的。小说或叙述狐鬼花妖与书生交往的故事,或指斥不公,刺贪刺虐,或揭露科举腐败,或讥讽社会失德,既表达作者美好的希望,又表现其对社会的关注和批判意识。

  • 8. (2023九上·义乌期中) 文学作品阅读

    看望

    [德国]海·格兰特

    上午最后一节课刚开始,有人从外头喊:“培德·莱默斯,你妈妈来看你来了!收拾一下东西,今天别上课了。”

    妈妈来了!培德全身的血往上涌,耳根都红了。他把数学本子收到一块儿,然后磕磕绊绊地离开了教室。

    她在接待室里,坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣,灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

    “培德,儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手,闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天,在上课的日子里来!在这儿,大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们,他们的父母,都是开着小汽车到寄宿学校来,把礼物、钱随便那么一撒。

    “校长说,你可以带我去看看你的房间,你今天不用上课了。真好,不是吗?”

    上帝,她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头,带着愤愤的果断,抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。

    他快速地几乎是跑着上楼梯,走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边,靠窗子的,是齐姆森的。他爸爸是工厂主,富得要命,一辆汽车就像我们房间那么大!”

    妈妈几乎是虔诚地注视着那张床,她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后,她带着幸福的微笑又转向他,并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣,培德。是柔软的好料子做的,颜色也是时下流行的。这是一块蛋糕,你最喜爱吃的,里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”

    她温存地笑着,愉快地走到他面前。但是,他不耐烦地拒绝了。

    “现在不吃,妈妈,就要下课了,一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”

    怎么……她那张被太阳晒黑的脸孔,一下子涨红了。在拉上手提包时,她的手微微颤抖着。

    “是这样。好吧,那我还是走吧。”

    但这时过道里已经有了响声,紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死!正好是这个齐姆森!他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈,”培德笨拙地结结巴巴地介绍,“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字,一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬,一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗,莱默斯?”这肯定是一句客套话,培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢:“是啊,我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子,我来看看他。”

    母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口,他才舒了一口气。

    到了车站,“你可以坐下一趟火车走,”他没有把握地建议,“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”

    “不了,就这样吧,儿子。我现在知道你过得很好,也不那么想家了,我这就上车。”

    他还想说些什么,随便说些什么,但喉咙哽咽,什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈!”他喊着,可是火车开动了。

    回到房间,他又看见了桌子上那块妈妈摆放的蛋糕,气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边,久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了,一眼看见还没有动过的蛋糕。

    “你究竟为什么那么快让你妈妈走了!”齐姆森严肃地,几乎是阴沉地问,“你呀,要是我有这样一个妈妈就好了!”

    培德这才想起,齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里,他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑,指着蛋糕:“来来,动手啊,不然要发霉了。” 

    他们一起大嚼蛋糕的时候,培德喉咙的压迫感渐渐消失了。

    1. (1) 请从“培德”的角度,以第一人称概述这篇小说的主要情节。

      开端: 发展: 高潮: 结局:

    2. (2) 品味文中画横线的句子,从人物描写的角度,结合语境分析人物的心理。

      ①他快速地几乎是跑着上楼梯,走进那间小小的双人房间。

      ②“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔,一下子涨红了。在拉上手提包时,她的手微微颤抖着。

    3. (3) 根据“知识卡片”的提示,简述这篇小说中运用“延迟”手法的一处内容,并分析其作用。

      知识卡片

      “延迟”是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现,让读者不时地觉得会发生些什么,从而造成心理期待。如《三顾茅庐》中刘备屡次寻访诸葛亮而不遇,延迟诸葛亮的出场。《故乡》中母亲与“我”一开始就谈到闰土,却一再延迟闰土的出场。

    4. (4) 阅读小说,可以加深对社会和人生的理解。请结合这篇小说的内容,联系生活体验,说说你从中获得的感悟。
  • 9. 学习组开展“寻找美食“活动,甲组同学以“热点美食”为方向,请你帮助他们完善以下调查探究手册。

    淄博烧烤“热”调查探究手册

    【秒懂淄博】

    淄博市,山东省地级市,现代工业城市,重要的石油化工基地。淄博市的临淄区是国家历史文化名城,历史悠久,古代齐国首都,齐文化的发祥地,有“东方古罗马之称”。

    【热点缘起】

    2022年5月份,12000名来自山东大学的学生来淄博隔离,当地政府招待一应俱全,期间淄博市委市政府还写信鼓舞学生们:“亲爱的同学们,自古磨难皆过客,浮云过后艳阳天。凡我在处,便是山大;待你来时,这就是家。”临走前还请大学生吃“淄博烧烤”尽地主之谊,双方约定来年春暖花开时携友再来。今年3月,大学生们如约而至,并自发宣传。

    【“出圈”轨迹】

    【动人瞬间】

    4月26日,山东淄博文化和旅游局发布致游客朋友的一封信。提醒五一客流量已超其接待能力,建议游客错峰出游,打出时间差、换得舒适感。还称“美景美食不止淄博,好客山东应有尽有”,推荐山东其他美景美食,欢迎大家走走看看。

    4月29日,山东淄博张店区市监局曝光一起酒店价格违规案件,对违规涨价的酒店依法立案调查,后续将对其依法予以处理。

    4月30日,夏女士在八大局烧烤摊一时排不上队,无奈围观,直吞口水,热情的游客朋友直接拿小马扎让其坐下,并赠其烧烤串。

    5月1日,山东淄博一群特殊的黄马甲志愿者为游客提供帮助,不仅小学生,还有喝着奶的幼儿园孩子在休息室帮忙发水杯、看行李。

    【深入采访】

    序号

    采访对象

    采访问题

    1

    淄博文化和旅游局工作人员

     

    2

    淄博张家店市监局领导

     

    3

    八大局被热心游客赠烧烤的夏女士

     

    4

    志愿者小朋友

     

    【媒体观点】

    :没有哪个地方能靠“网红”的名头经久不衰,唯有城市的气质、文化的底蕴、温馨的体验,才能让人们心之所向、行之所往。

    :淄博深谙“人间烟火味,最抚凡人心”的道理,抓住年轻人精准“种草”。淄博烧烤物美价廉又自带社交属性,经历三年疫情,聚在一起吃烧烤,对于爱热闹的年轻人无疑是一种极大的诱惑。

    :等风来的过程,也是一场修炼,锤炼的是城市的品质,也是城市管理者驭风的能力。只有修练好内功,风起之时才能一跃而起,扶摇直上。

    【“热”因探究】

    1. (1) 【“出圈”轨迹】中,小组根据两张图表得出了四个结论,有误的一项是(   )

      A . 3月11日至4月18日,“淄博烧烤”这一话题四次登上微博热搜榜前十高位。 B . “大学生组团坐高铁去淄博撸串”让“淄博烧烤”话题到达微博热度最高值。 C . 淄博政府面对热度反应迅速,提供了一系列公共配套服务和监管措施。 D . 网友们不仅关注“淄博烧烤”火爆的现象,也在思考火爆背后的原因。
    2. (2) 小组要为手册选定一张封面,你会选择右面A、B中的哪一幅图?请说明理由。

      我选择 

      (说明:图中文字分别为“进淄赶烤”“烧烤专列”)

    3. (3) 请你任选【深入采访】中的一位采访对象,并拟定一个采访问题。
    4. (4) 依据手册材料,在【“热”因探究】处为淄博烧烤“热”总结三个原因。
  • 10. (2023九上·义乌期中) 乙组同学以“古诗文中的美食”为方向,请你与他们一起完成下列任务。

    ※资料夹

    翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:“人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。

    ——节选自《晋书•张翰传》

    何谓耳餐?耳餐者,务名之谓也。贪贵物之名,夸敬客之意,是以耳餐,非口餐也。不知豆腐得味远胜燕窝海不佳不如蔬笋。余尝谓鸡、猪、鱼、鸭豪杰之士也,各有本味,自成一家;海参、燕窝庸陋之人也,全无性情,人篱下。尝见某太守宴客,大碗如缸,白煮燕窝四两,丝毫无味,人争夸之。余笑曰,“我辈来吃燕窝,非来贩燕窝也。”可贩不可吃,虽多奚为?若徒夸体面,不如碗中竟放明珠百粒,则价值万金矣。其如吃不得何?

    ——选自袁枚《随园食单》

    浣溪沙

    (宋)苏轼

    元丰七年十二月二十四日,从泗州刘倩叔游南山

    细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

    雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

    【注释】①耳餐:____。②刘倩叔:名士彦,泗州人。南山:在泗州东南,景色清旷,宋米芾称为淮北第一山。③洛:即洛涧,源出安徽定远西北,北至怀远入淮河。④雪沫乳花:形容煎茶时上浮的白泡。宋人以讲茶泡制成白色为贵。⑤蓼(liǎo)茸:蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。

    1. (1) 根据文意,在①处填上“耳餐”的注释。
    2. (2) 《古汉语常用字字典》“寄”有三个义项(下图),乙文中“寄人篱下”的“寄”的意思是 (填序号)。

      寄:①寄居,依附。《战国策》:“使人属孟尝君,愿~食门下。”②寄托,托付。《出师表》:“先帝知臣谨慎,故临崩~臣以大事也。”③传递。《梦溪笔谈》:“弯弓莫射云中雁,归雁如今不~书。

    3. (3) 给乙文画波浪线的句子断句。(限断三处)

      不 知 豆 腐 得 味 远 胜 燕 窝 海 菜 不 佳 不 如 蔬 笋

    4. (4) 借助下列表格完成对画线句的翻译及朗读设计。

      句子

      翻译

      具体设计

      人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!


      我辈来吃燕窝,

       非来贩燕窝也。


      示例:“也”句末表肯定,相当“呀”,句尾延长,读出肯定又调侃戏谑的语气,重音落在“吃”“贩”二字上,突出对这种大碗吃燕窝、只求体面、不求味美的耳餐行为的鄙夷与嘲讽。

    5. (5) 乙组给袁枚写了一封专属邀请函,邀请他共赴淄博,品尝淄博烧烤。请你仿照该示例,参照下面评分量表,给苏轼拟写专属邀请函。

      示例:淄博烧烤,小炉、小饼、小葱灵魂三件套,寓意温度、包容与豪爽,一方烟火好“淄”味,自成一家,绝无雷同。不贪贵物之名,只求美味调和;不夸敬客之意,但见真诚入微。特诚邀袁枚先生与我同往淄博,品齐鲁豪杰之气,味淄博灯火可亲。

      要求

      体现淄博烧烤的特色

      关联苏轼对美食的理解

      语言生动,语句通顺,措辞得体

  • 11. (2023九上·义乌期中) 阅读下面的小诗,按要求完成作文。

    身边有些人看似走在你前面,

    也有人看似走在你后面。

    但其实每个人在自己的时区有自己的步程。

    所以,放轻松。

    你没有落后。

    你没有领先。

    在属于自己的时区里,一切都准时。

    ——《一切都很准时》

    上述文字引发了你怎样的联想和思考?请你写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观点,也可……

    要求:①任选一个角度立意,题目自拟;②自选文体(诗歌除外),文章不少于600字;③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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