奋斗的青春最美丽。从冬奥赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间翱翔天宇、（hàn wèi）主权的空中卫士……广大青年向我们展现了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。
心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真挚的友谊作伴，有浩瀚的书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝，谱写新时代的青春之歌！
①（hàn wèi）②真挚
龙门石窟位于河南省洛阳市，它是一条多时空汇集的人文风景走廊，走廊南北长达一公里，跨越北魏、东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代等诸多朝代，保存有丰富的文化印痕，____，还体现了政治、经济、宗教、建筑、科技等诸多领域的内容。我国的古代石窟艺术在整个中国古代艺术史中谱写了壮阔的篇章，而龙门石窟无疑不是其中浓墨重彩的一笔！
____
曹德旺
可以说，我最初的经商理念都来自父亲。我记得有一次，父亲一边剥花生酌酒，一边问我将来想做什么。
将来做什么？在那个食不果腹的年代，有谁会想这样的问题？我正在想如何回答，父亲自顾自地接着说：“做事要用心。有多少心就能办多少事。你数一数，有多少个心啊？”心？和心有关的词有哪些？我伸出手数着，“用心、真心、爱心、决心、专心、恒心、耐心、怜悯心”，似乎十个指头用不完。“有那么多的心吗？”我问父亲。“当然有。”父亲说，“以后你就知道了。”父亲喝了一口酒，接着说：“但当你悟到爸爸讲的道理时，爸爸或许已经不在人世了。”
后来，我的确知道了。随着我的事业发展，我能数出来的心已不是一双手能够数得尽的了。父亲的确也不在人世了，但父亲所说的话一直都在。
提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于80字。
【甲】江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】八月七日初入赣过惶恐滩①
苏轼
七千里外二毛人② ， 十八滩头一叶身。
山忆喜欢③劳远梦④ ， 地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹⑤ ， 积雨浮舟减石鳞⑥。
便合与官充水手，此生何止略知津？
【注】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。④劳远梦：忧思致远，忧惚如梦。⑤添帆腹：劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑥石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。
【甲】开元中，李翰林①应诏草②《白莲花开序》及《宫词》十首。时方大醉，中贵人③以冷水沃之稍醒。白于御前索④笔一挥，文不加点。
【乙】温庭筠烛下未尝起草，但笼袖凭几⑤ ， 每赋一咏一吟而已，故场中⑥号为“温八吟⑦”。
【丙】唐裴廷裕字庸余，乾宁中，在内庭，文书敏捷，号为“下水船”。梁太祖受禅⑧ ， 姚洎⑨为学士，上问及廷裕行止⑩ ， 洎对曰：“顷⑪岁左迁，今闻旅寄衡水⑫。”上曰：“颇知其人构思甚捷。”对曰：“向在翰林，号为下水船。”太祖应声谓洎曰：“卿便是上水船⑬也。”洎微笑，深有惭色。议者以洎为急滩头上水船也。
（均选自《唐摭言》，有改动）
①李翰林：指李白。②草：起草，草拟。③中贵人：专称显贵的侍从宦官。④索：搜索，寻求。⑤几：几案。⑥场中：指考场中。⑦温八吟：唐朝科举在规定时间内要完成八韵的诗赋，温庭筠一韵一吟咏，故得名“温八吟”。⑧受禅：指接替皇位。⑨姚洎（jì）：唐朝宰相。⑩行止：行踪，去向。⑪顷：近来，不久前。⑫衡水：指现在的衡阳、永州一带。⑬上水船：逆流而上的船，比喻文思迟钝。
①时方大醉 方：
②但笼袖凭几 但：
③向在翰林 向：
④深有惭色 色：
①中贵人以冷水沃之稍醒。
②顷岁左迁，今闻旅寄衡水。
情绪如何影响我们的记忆？
库逸轩
①在生活中我们常常有这样的体验：看恐怖片时留下的印象更深刻，看纪录片却没有那么多印象，为什么？研究者做了一个实验，通过让被试者看一个新的影片，然后检测他能记住多少。结果发现，先放恐怖片再放纪录片的测试过程，对两个影片的记忆精度相差不大，且相对其他的较高。先放纪录片再放恐怖片的测试过程，对恐怖片的记忆精度比纪录片高。播放两部纪录片的测试过程，对两部影片的记忆精度都比较低。先放恐怖片，测试者的情绪被调动了，相对的记忆就会变得更好。
②为什么这样的情绪唤起会造成记忆增强呢？研究发现，看恐怖片，测试者产生的负性情绪增强了杏仁核对于海马体的作用，所以让记忆变得更加深刻。
③那么短时记忆还没巩固的时候，情绪是否会对记忆的容量和精确度造成影响呢？这就是我们实验室所关注的内容。
④研究发现，短时记忆存储的参与脑区是大脑皮层的众多区域，包括前额叶皮层、顶叶皮层、枕叶皮层等。大脑获取到短时记忆信息后，会通过海马体巩固回到大脑皮层，形成长时记忆。最新的研究结果证明，电刺激顶叶皮层可以提高短时记忆容量，由此我们推测情绪刺激杏仁核，杏仁核通过对顶叶皮层的广泛影响而改变短时记忆效果。
⑤事实是否如此呢？对于数字记忆，大部分人能记住的平均数为7个，多的能记到9个，少的可能只有5个，这就是短时记忆容量的上限。在实践研究中，我们先让被试者看一组照片，有些是正性情绪的，有些是负面恐怖的，然后让被试者来完成测试任务。结果发现，当我们记2个或者4个东西时，可以完成得很好，情绪也没有什么影响。但如果需要记忆的东西超过了记忆容量限制，比如要记6个，怎么办？这时候我们发现：负性情绪反而可以让被试者的记忆精确性提高。
⑥为什么会这样？通过磁共振的研究发现，不管是正性情绪还是负性情绪，都可以提高杏仁核的激活。但是，只有负性情绪可以让记忆的容量变大、精确度变强。在我们的研究中还发现，情绪网络（杏仁核、脑岛等区域）对记忆脑网络（额叶、顶叶和整叶等区域）的活动产生显著影响，进而改变我们的行为。
⑦最后我想将杜甫的事例和诗句送给大家。杜甫的一生非常悲壮，颠沛流离，经历过很多负性情绪，但是他写的诗歌是如此美，他的观察如此细致。他在《春望》当中写道：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”情绪会让一个人的记忆变得深刻，变得生动。我们每个人都应该学会做情绪的主人，去接纳那些看上去负性的情绪，也许它给你带来的是一个正性的改变，可以让你在某些方面变得更强，变得更好。
①对于数字记忆，大部分人能记住的平均数为7个，多的能记到9个，少的可能只有5个，这就是短时记忆容量的上限。（从说明方法的角度）
②我们每个人都应该学会做情绪的主人，去接纳那些看上去负性的情绪，也许它给你带来的是一个正性的改变，可以让你在某些方面变得更强，变得更好。（从加点词语体现说明语言准确性的角度）
现象：看恐怖片时留下的印象更深刻，看纪录片却没有那么多印象。
原因：负性情绪增强了杏仁核对于海马体的作用，所以让记忆变得更加深刻。
问题：短时记忆还没巩固的时候，情绪是否会对记忆的容量和精确度造成影响呢？
推测：①
实验：先让被试者看一组照片，有些是正性情绪的，有些是负面恐怖的，然后让被试者来完成测试任务。
结论：②
以上推理过程属于逻辑顺序中的由现象到本质。
可怕的穿越
①学校大门前不远处有一道一尺多宽的石砌引水道，是排脏水用的。水道从东向西，一直通到远处的一条小河里。那时我们并不认为水有多脏，只觉得常年不息的潺潺流水很好玩。后来煤矿开工了，要建煤场、堆积矸石，施工的人就把石砌的水道用水泥板盖上。这样，我们学校前面的一段水道还可以看见水流，再往西就消失在煤场和矸石山下面，成了一条漫长的地下水道。
②有一天傍晚，我们几个人放学回家，一个同学指着水道说：“敢不敢从这里钻进去，再从那一边钻出来？”
③我说：“这有什么不敢！”
④窄窄的地下水道刚刚能容下一个人的身体，我们进去后才知道前行有多艰难：既无法回头，也不能抬头，只能一点儿一点儿往前挪动。头顶的水泥板有的断裂了，我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去。爬行了半个多小时，一直都在黑暗中，没有一点儿亮光。我们开始后悔、害怕和沮丧。
⑤我的脖子疼得要命，很想抬头喘一口气、蹲下来歇一会儿。可是没法抬头，更不能蹲下。想吸一口清新的空气更是不可能，越是往前越是臭气熏天。我的头一阵涨疼，在心里诅咒那个提议者。但我已经没有力气骂出来了，只有屏气往前挪动。
⑥然而反悔已经太晚，没有办法，只得往前。脚下和手下有时能触到尖利的瓷片、玻璃之类，被割伤是难免的。但没有一个人叫苦，没有一个人喊疼。好几次实在忍不住，要昂头伸展一下脖颈，却被碰起一个大包。即便这样也没有人喊出来。这时候人人心上都压了一个沉重的问号：什么时候才能出去？每个人都被恐惧和忧虑攫住了。
⑦这时我想起了母亲，想起了我们的小泥屋。母亲在等我回去呢。太阳一定早就落山了，她在盼着我回家，可就是不知道我正在一条又黑又长的地道里蠕动。
⑧我太累了，而且嗓子紧得喘不过气来。我们爬行的速度越来越慢。更可怕的是伸手不见五指的水道里偶尔有什么滑溜溜的东西蹿过——我的脑海中立刻想到了蛇。我的心咚咚跳起来，这时候如果有一条蛇从腹下钻过，那该多么可怕！
⑨我手脚麻木，完全是在机械地挪动。谁也不知爬到了哪里，前边还有多远。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量压在我们头上，我们的头顶却只有一片薄薄的屏障，这意味着我们随时都可能被压得粉碎。
⑩爬着爬着，前面的同学竟然不动了。我推他，没有反应。我的脑袋嗡嗡响，如果前边的同学昏过去，那就糟透了。我一遍遍推、喊，他总算动了一下。没有办法，等待吧。
⑪不知停了多长时间，前边的人才往前挪动了几寸。接下来，他的动作慢极了，简直是一寸寸地往前移。当他终于挪开了一段，我才明白，原来那里有一个半塌的关卡，上面巨大的煤矸石压下来，水道只剩下很小的一点儿空隙。他刚才正在用尽一切办法通过，把淤积的泥沙和瓷片一点儿一点儿扒开，扑下身子往前挪动、挣扎，这才通过。轮到我了，又是一场拼挣，手、膝盖和脊背都破了。
⑫从那个最狭窄、最艰难的地方钻出后，我加快动作，想追上前面的同学。没有一点儿声音，他离得远了。这给了我勇气和力量。手肘贴住地上尖利的瓷片，我不再惧怕。终于听到了前边的声音，我追上了他。
⑬前边的同学最早发现了那个像豆子一样大的光亮。那是我们的出口，我们的希望！尽管我们离那儿还十分遥远，但这已经能让人激动得哭出来，让人张大嘴巴“啊啊”叫。
⑭大约又用了一个小时，我们一个个钻出了水道。
⑮眼前是平静的小河，它向大海流去。在这条河流面前，我们这帮满脸污垢、浑身泥臭、挂满血口的可怜虫，一声不吭地呆坐了一会儿。
⑯河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。我们几个人一句话也不说，相互都没有看一眼。一会儿，响起“扑通”一声，是一条鱼打破了寂静。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。
（作者：张炜。有删改）
我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去。（句中的三个加点词有什么表达效果？）
书名 | 含义 |
《朝花夕拾》 | 示例：早晨的花晚上拾。运用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。即鲁迅回顾自己童年、少年、青年时期的各种经历。 |
《钢铁是怎样炼成的》 |
人名 | 含义 |
祥子和小福子 |
初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
请以“近”为话题，联系自己的经历和体验，任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
