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浙江省台州市温岭市第三中学2023-2024学年九年级上学期...

更新时间:2024-01-15 浏览次数:45 类型:期中考试
一、汉字馆(5分)
  • 1. (2023九上·温岭期中) 阅读下列语段,回答问题。

    “没有在深夜痛哭过的人,不足以谈人生”,一次次坠入深渊,又一次次闯入暗夜,曾让我辗转难眠,更让我刻骨míng 心。泪水抱怨化解不了愁苦,伤春悲秋翻越不过泥 ,  与其困顿挣扎,不如心向阳光,冲出阴霾。有些风浪,难免艰险,____;有些抵达,难免迂回,历尽波折终会停泊靠岸。无数次奔跑,无数次跌倒,____;无数次出发,无数次归家,____。万家灯火总有一盏给我温暖,浩瀚星河总有一颗予我希望,感动于心,感激于情。

    午夜梦回,最是心底那一轮明月,那一江春水,那一缕乡愁,亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过,登机前,温哥华已需寒衣加身。此时,祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和xù,期待一年好景致,再赏橙黄橘绿时。

    1. (1) 给加点词语注音或根据拼音完成词语。

      刻骨míng  心    泥      和 xù  

    2. (2) 下列三句话填入文段对应的横线中,正确的一项是 ( )

      ①惟有此次让我热泪盈眶  ②惟有直面才能扬帆远航  ③惟有此次让我倍感坚强 

      A . ②①③ B . ③①② C . ①③② D . ②③①
二、文学馆(55分)
  • 2. (2023九上·温岭期中) 欢迎来到文学馆之经典诗歌阅读馆,完成下列任务。

    景物一旦进入文学作品,便附着作者的主观情感,一起回望:景物中有欢欣,如欧阳修的野芳发而幽香,;景物中怀乡情,如杜甫的 , 月是故乡明;景中有伤感,如刘长卿的  , 寒林空见日斜时;景物中有迷茫,如韩愈的;景物中含哲思,如刘禹锡的;更有温庭筠连用六个意象构成的早春晨光图: 鸡声茅店月,

  • 3. (2023九上·温岭期中) 找意象,解诗情。

    题扬州禅智寺

    唐·杜牧

    雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。

    青苔满阶砌,白鸟故迟留。

    暮霭生深树,斜阳下小楼。

    谁知竹西路,歌吹是扬州。

    1. (1) 请找出颔联或颈联的意象,并仿照示例进行赏析。

      示例:首联中有秋雨、蝉噪、松、桂等意象,其中雨后的蝉噪,反衬出禅智寺的冷寂,在秋风中摇曳着的松枝桂树也露出了萧瑟秋意。

    2. (2) 现代诗的意象解读,还需要关注意象的修饰语。阅读艾青诗《秋晨》,请从意象及意象修饰语入手,选择其中一节诗,分析本诗蕴涵的情感。

      秋 晨(艾青)

      凉爽的早晨

      太阳刚升起来的早晨

      可怜的乡村的早晨

      一只白色眼圈的小鸟

      站在低矮的房子的黑瓦上

      像在想着什么似的

      看着彩云满布的高空

      秋天了

      我来南方已一年了

      此地没有热带的呼吸

      看不见参天的椰子林

      心里早已有难言的结郁

      但今天,当我要离去时

      我的心竟如此不安

      ——中国的乡村

      虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗

      但到处都一样的使我留恋

      一九三九年九月在桂林乡间

  • 4. (2023九上·温岭期中) 欢迎来到文学馆之古代经典作品馆,请完成相关任务。

    任务一:请阅读干宝《搜神记》的三则故事,完成下列任务。

    【甲】

    赤松子者,神农时雨师也,服冰玉散,以教神农,能入火不烧。至昆仑山,常入西王母石室中,随风雨上下。炎帝少女追之 , 亦得仙,俱去。至高辛时,复为雨师,游人间。今之雨师本是焉。

    【乙】

    前周葛由,蜀羌人也。周成王时,好刻木作羊卖之。一旦,乘木羊入蜀中,蜀中王侯贵人追之 , 上绥山。绥山多桃,在峨眉山西南,高无极也。随之者不复还,皆得仙道。故里谚曰:“得绥山一桃,虽不能成仙,亦足以豪。”山下立祠数十处。

    【丙】

    神农以赭鞭鞭百草 , 尽知其平毒寒温之性 , 臭味所主,以播百谷,故天下号神农也。

    【注释】①雨师:司雨的神或道士。② 平毒寒温之性:指草的药性。③臭(xiù)味:气味,此指草药的气味和味道。

    1. (1) 文言文词义理解,有多种联系途径,可上下文联系,可篇与篇联系,请运用这两种途径完成下列任务。

      ①“追”的释义

      【甲】篇“炎帝少女之”和【乙】篇“蜀中王侯贵人之” 中的“追”均可释为

      ②“鞭”的释义

      【丙】篇“神农以赭鞭鞭百草”中的前一个“鞭”释为 ,后一个“鞭”释为

    2. (2) 理清人物是阅读文言文的重要一步,请结合三篇短文,补充完整表格内容。

      主要人物

      特殊本领

      人物共性

      赤松子

         

       

      皆有超出常人的能力。

         

      乘坐木刻的羊入绥山成仙

          

         

    3. (3) 猜读善思是阅读文言文的常用方法,请完成下列任务。

      ①【甲】篇中有“炎帝少女”一说,此处是指炎帝女儿很少还是指炎帝的小女儿,应是哪一种说法,请说出你的理由。

      ②【乙】篇中最后一句“山下立祠数十处”有这样两种注解,一是“蜀国人在绥山下建立了几十处祠庙”,一是“蜀国人在绥山下为葛由建起了几十处祠庙”,哪一种注解更精确,请说说你的理由。

  • 5. (2023九上·温岭期中) 针对同学们读《水浒》遇到的困惑,语文组提供了相关突破路径,邀请你一起来完成。

    阅读困惑

    描述

    把握作品特点

    明确突破路径

    作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办?

    作品是先分后合的    ①        结构

    分(前40回)

    史进→    ②        大闹五台山→林冲→汴京城    ③        卖刀→吴用→梁山泊义士尊→武松→宋江

    合(41100回)

    梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断

    任务一:请在①~④处填写相应词语或者人物姓名。         

    语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办?

    作品是在说书底本基础上再创作而成

    文段:

    众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?……自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!”

    ——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》

    任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。

    突出特点:(4字以内)分析:           

  • 6. (2023九上·温岭期中) 欣赏童话艺术

    欢迎来到文学馆之童话作品赏析,请完成相应的学习任务。

    说谎的男孩

    [法]皮埃尔·格里帕里

    从前有个喜欢说谎的小男孩,他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步!不论什么时候,不论什么事情,他都无缘无故地说谎。他很用功,很勤劳,很勇敢,很谦虚。可是他就是这样平白无故地说谎,对他自己和其他人没有任何好处。这是他唯一的缺点,可又是非常非常严重的缺点,以致别人对他所说的话根本就无法相信。

    有一天,他的母亲实在受不了了,便带他到一位女医生那儿去,请她瞧瞧他儿子究竟是怎么回事。

    这位女医生实际上是个仙女,她坐在一个雪白雪白的大房间里面,房间里放着各种各样的金属器械。她身穿一件工作衣,戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时,女医生一声不响地听着,随后问小男孩道:

    “昨天你干什么了?”

    “他去上学了。”母亲说。

    “让他自己回答,”女医生说,“孩子,你告诉我,你在学校里干了些什么事?”

    小男孩不假思索地回答说:“女教师把我们带到月亮上去,我们钓到了一些月亮鱼!”

    “这是不可能的!”母亲说。

    “让他讲!”女医生说,“中午你在家里吃了些什么?”

    “一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头!”

    “哪有这种事,您知道……”母亲说。

    “让他讲,让他讲……那么下午呢,下午你干了些什么事?”

    “下午他有一节图画课,”母亲轻声说。

    “唉,请您让他讲嘛……那么,你画了什么?”

    “我画了同桌的耳朵。他长了三只耳朵,可怕极了。”

    听到这样的话,母亲伤心极了,她一句话也不再说了。女医生则除下她的眼镜,用她右手的手心轻轻地揉着自己的眼睛。

    “我看……”她终于说,“好吧,既然这样,我要送你一件礼物:从今天开始,你不会再说谎了。”

    “永远不说吗?”

    “永远不说!”

    “一生都不说?”

    “一生都不说!”

    “如果我还想说谎呢?”

    “即使你想说谎,你也不会再说谎了,”女医生接着说,“不管你说什么话,你说的话都将变成现实。所以,从今以后,我劝你在开口讲话以前要先好好想想!”

    当天晚上,小男孩的母亲对他说:

    “是上床睡觉的时候了,你知道吗?”

    “我不敢去,妈妈。有一只狮子睡在我的床上。”

    “唉,别说傻话了,你快去睡吧。”

    小男孩是很听话的,他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时,他吓得站在门口愣住了:一只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这一幕,他扭头就跑,跑到他母亲那儿对她说:

    “妈妈,我刚才没有讲真话:我床上没有狮子。”

    “我知道没有嘛,亲爱的,去乖乖地睡吧,我就去和你道晚安。”

    小男孩又回到自己的房间里。他有点怕再看到那只狮子,可是狮子已经不见了。

    你们一定会想,这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯,还是不能一下子就改掉。

    一天早上醒来时,他对母亲说:

    “你知不知道,妈妈?昨天晚上学校里遭了火灾,学校全被烧光了!”

    “别说蠢话了,”母亲说,“去梳洗吧。”

    小男孩没有多说,去梳洗了一下,穿上衣服,吃过早餐,高高兴兴地去上学,甚至把刚才自己讲过的话也忘了。走到将近学校的拐角处,他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原路折回,来到自己的家门口叫道:

    “妈妈!妈妈!”

    他的母亲出现在窗口上,说:

    “什么事,亲爱的?你忘了什么东西吗?”

    “妈妈,我刚才没有讲真话:学校没有烧掉!”

    “我知道没有烧掉嘛,亲爱的,你赶快去吧,你要迟到了!”

    小男孩又回去了。走到学校拐角时,他看到学校好端端的在那儿,雪白的墙壁,坚固而结实。烟火倒是有的,不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。

    从这件事以后,小男孩一连十天没有讲过一次谎话!可是到了第十一天——那是一个礼拜天——他实在憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时,他突然嚷道:

    “妈妈,你不知道吗?外祖母死了!”

    母亲顿时脸色煞白,气呼呼地说道:

    “别说傻话!你怎么会有这样的想法!”

    他们默默地走出门去,穿过城市。来到外祖母家门口时,他们看到有一大群人围着,就像街上发生车祸时一样。有男人、女人,还有两三个警察。他们都在指手划脚地议论着什么事情。小男孩感到害怕了。

    “妈妈,我刚才没有讲真话:外祖母没有死,她身体很好!”

    “我知道她身体很好嘛,亲爱的!”母亲说,不过她也在哆嗦。

    他们加紧步子向前走去。外祖母站在门口,身体非常健康,不过她在生气,面孔也红了!因为在一刻钟以前,有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家……幸好外祖母很勇敢,她抓起一把火钳和强盗打了起来。她大喊大叫,邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔脚就逃,但已经太迟了:逃出一百米远就被抓住了。

    总之,这件事圆满结束了。可是这个小男孩──他是非常爱他的外祖母的──吓得从此以后再也不说谎了,或者至少可以说,几乎再也不说谎了……有时候他偶尔再想撒个小谎时,他总要再三考虑,绝对不让他的话有损于任何人。(有删改)

    1. (1) 请你完成表格的空白部分。

      情节构成

      主要情节

      具体展开

      开端

      小男孩爱说谎

      /

      发展

      小男孩看医生

      钓到月亮鱼

      画同桌的耳朵

      高潮

      狮子睡在床上

      学校被烧光

      结局

      小男孩不再说谎

      /

      ④根据表格内容,联系全文,说说小男孩发生变化的原因。

    2. (2) 请阅读以下两个句子,按照要求回答问题。

      ①小男孩不假思索地回答说:“女教师把我们带到月亮上去,我们钓到了一些月亮鱼!”(“不假思索”一词在这里有什么表达效果?)

      ②可是这个小男孩──他是非常爱他的外祖母的──吓得从此以后再也不说谎了,或者至少可以说,几乎再也不说谎了……(这句话中的破折号分别有什么作用?)

    3. (3) 请你阅读下面的一段对话,结合文章内容,补全小波的回答。

      小宁:我发现这篇童话中有些语句出现了多次,比如“让他讲”、“妈妈,我刚才没有讲真话”等。我觉得同样的话写太多,显得累赘多余。

      小波:“三段式重复”是童话叙事结构的常见手法,我来说说它的妙处吧。

    4. (4) 请结合本文内容和所给的材料,谈谈童话对儿童和成年人的教育意义

      我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写点东西,让他们想想。

      ——安徒生

  • 7. (2023九上·温岭期中) 思辨馆

    欢迎来到思辨馆,刀郎新歌《罗刹海市》引发热议,请你参与完成以下任务。

    【网友讨论】

    网友1:很明显啊,歌词直指一些乐坛同行:那英、汪峰……君子报仇,十年不晚!

    网友2:刀郎是在抨击如今华语乐坛的“虚假繁荣”,讽刺了社会中那些流量文化下的 “以丑为美”。

    网友3:他的歌词被如此解读未免太过狭隘!

    材料一

    刀郎《罗刹海市》歌词(节选)

    打西边来了一个小伙儿他叫马骥/美丰姿/少倜傥/华夏的子弟/只为他人海泛舟搏风打浪 /龙游险滩流落恶地/他见这罗刹国里常颠倒……

    材料二

    蒲松龄《聊斋志异 · 罗刹海市》(节选)

    马骥,字龙媒,贾人子。美丰姿。少倜傥,喜歌舞,因复有“俊人”之号。

    从人浮海, 为飓风引去,数昼夜,至一都会。其人皆奇丑,见马至,以为妖,群哗而走。

    后村人曰:“我国所重,不在文章,而在形貌。其美之极者,为上卿。”居久之,与主人饮而醉,把剑起舞,以煤涂面作张飞。主人以为美,曰:“诸客以张飞见宰相,宰相必乐用之,厚禄不难致。” 

    见王,酒酣。王曰:“闻卿善雅乐,可使寡人得而闻之乎?”马即起舞,亦效白锦缠头,作靡靡之音。王大悦,即日拜下大夫。时与私宴,恩宠殊异。

    材料三

    刀郎新歌《罗刹海市》引发热议,“互撕式”解读是对文艺创作的“背刺”

    极目新闻评论员屈旌

    ①沉寂多年的刀郎推出新专辑《山歌廖哉》,其中一首新歌《罗刹海市》引发关注,冲上热搜,引发网友解读的热潮。

    ②《罗刹海市》这首歌无论从歌名到歌词,再到整个编曲、演唱风格,都极具个性化和神秘色彩,正因此,也留下了广阔的解读空间,激发了网友的想象力。有网友甚至制作表格, 逐字逐句地解读整首歌的含义,认为歌曲是暗指那英、杨绅等知名歌手曾经批评刀郎的歌坛往事;借此揭露娱乐圈的势利和黑暗,一吐怀才不遇的胸中块垒。而刀郎本人目前未对此事作出任何回应。

    ③这首歌的歌名和歌词,可以看出是以蒲松龄《聊斋志异》中的文言短篇小说《罗刹海 市》为灵感来源,该作品本身描述了一个以丑为美、是非颠倒的国度,借此讽喻世情,针砭时弊。蒲松龄在文末写道:“此篇乃愤世嫉俗之文章。”可见的确有反讽斥骂之意。所以,从由此而来的歌曲中,解读出对社会丑恶现象的揭露和嘲讽,也算是顺理成章,有迹可循的。

    ④ 但是,在没有确切依据的情况下,直接将歌曲解读为抨击某些个人,试图从中咂摸出更多陈年的八卦谈资,再引发一轮饭圈互撕,其实是对作品意义的窄化,更是对创作的一种“背刺”。

    ⑤回顾过去,所谓的恩怨和“打压”,是那英担任音乐风云榜评委时,反对刀郎入围“最 具影响力的十大歌手”表示刀郎的歌曲虽然销量高,但没有音乐性。杨坤、汪峰也曾公开质疑过刀郎的作品。但上述评价仅仅是停留于作品,并没有上升到对其个人的攻击,刀郎当时也曾回应相关风波,表示是空穴来风。如今风波已经过去了十几年,非要说刀郎的新歌是针对某几位音乐人进行反击,确实有些“过度解读”,不但容易挑起不必要的争端,也让创作者显得过于“小气”了。

    ⑥当然,也有人会说,受众有解读文艺作品的天然权利,任何解读本身就是主观的,并非客观事实的陈述。但是,牵强附会、捕风捉影式的解读,如果指向性、攻击性太强,致力于挑起互撕和谩骂的话,会让原本有诸多可能性的作品变得扭曲,更会给创作者带来巨大的压力。 何况有些讨论甚至已经偏离了文艺和娱乐本身,走到无理攻讦,宣泄情绪的“斗兽场”,背离了文艺创作的基本功能,扰乱了网络传播秩序。这些都是创作者和真正喜爱作品的受众所不愿意看到的。

    ⑦充满丰富隐喻和未知性的文艺作品,的确很容易激发观赏者的解读热情,而作品一旦公之于众,其必然有一部分价值,会通过观赏者的共鸣和理解去实现。一千个人眼里有一千个哈姆雷特,哪怕是创作者自身所阐述的理念初衷,有时也与受众所感受到的大相径庭。但无论如何, 让文艺回归文艺,让创作基于创作,应该是完善的、积极的文艺评论的基础,否则,不过是借着他人的作品,玩着卑鄙的文字游戏,宣泄内心的极端情绪而已。 

    ⑧在越来越丰富多元的创作领域,对于文艺作品的解读和二创,层出不穷,五彩纷呈,但我们越是希望看到这样繁荣灵动的景象,越是要抑制消极解读、八卦式解读的冲动,每个人对文艺创作多一分理性和包容,文艺创作的环境才能更开放,更有活力。

    (选自“极目新闻”)

    1. (1) 《罗刹海市》歌词中的“颠倒”在《聊斋志异 · 罗刹海市》中指哪些现象?请借助材料概括。
    2. (2) 请结合材料三,完成以下新闻评论阅读单。

      新闻评论阅读单

      思维路径

      提问

      我的记录

      引出新闻事实

      是什么新闻事实引出了话题?

      刀郎新歌《罗刹海市》引发关注,冲上热搜,引发网友解读的热潮。

      分析原因

      产生这一新闻事实的原因是什么?

      ①   

      明确观点与立场

      对此事实,作者的观点和立场是什么?

       ② 

       

       ④

      回顾过去,那英等人的评论是针对作品,没有攻击刀郎个人,刀郎也表示是“空穴来风”,没有依据的。

      推想结果

      这一事实会带来什么结果?

      易挑起不必要的争端,让创作者显得过于小气, 背离文艺创作的基本功能,扰乱网络传播秩序。

      呼吁号召

      观赏者应该怎么做?

      对文艺创作多一分理性和包容,让文艺创作的环 境更开放,更有活力,呈现繁荣灵动的景象。

    3. (3) 读完上述材料及评论后,小语想起文学馆中《搜神记》的三个小故事,认为《搜神记》是宣扬神仙迷信,不应该列入古代经典馆。小文则认为《搜神记》非常有意思,应当列入古代经典馆。你赞同谁呢?请写一篇150字左右的议论文,陈述你的观点。

      【要求】请结合三个小故事,再根据小语和小文搜集到的资料进行论述。

      ◎六朝以来的《搜神后记》《神异记》《拾遗记》等,显然都是步其后尘之作。唐宋时期的志怪及传奇,清代蒲松龄的《聊斋志异》也都继承和发扬了干宝《搜神记》的写作技巧和文采韵味。——摘自网络

      ◎鲁迅小说集《故事新编》中的《铸剑》,便取材自《搜神记》中的《干将莫邪》。

      ◎《搜神记》内容庞杂,大都是讲述一些神仙方术鬼怪灵异的迷信故事,这类故事多数是封建糟粕。少数民间故事传说,还颇有积极意义。 ——贾文昭

      ◎《搜神记》是想象力和洞察力的完美结合。——余华

      议论文写作小助手

      ①提出观点并进行分析,能适当运用相关论据和一定的论证方法。

      ②在议论时注意用一些关联词,使论述更有条理。

三、创作馆(40分)
  • 8. (2023九上·温岭期中) “长大后,你想成为谁?”这是斯坦福大学最火课程“人生设计课”中涉及到的问题。

    请选择一项任务,完成写作。

    任务

    内容

    文本类型

    任务一

    想象未来的自己,投稿给“小花朵”公众号

    记叙类

    任务二

    根据你对同龄人的了解,就这一话题进行思考,并在班会课上进行演讲。

    演讲稿

    任务三

    请联系现实,给未来的自己写一封信。

    书信

    写作要求:①自拟题目;②符合文本特征;③不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;

    ④不少于600字。

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