阅读，是视野的远行，我们能欣赏到多姿多彩的风景。翻开书本，我们能读出旁观者眼中“怪诞不经”的劳伦兹，专注忘我，追求真理；我们能读出世人眼中纯cuì的白求恩，满腔[甲]，无私奉献；我们能读出因世界变得[乙]的海伦·凯勒，[丙]新的一天来到……他们（ ）被历史铭记，（ ）绽放出独特的生命光彩。 我们能从阅读中感受到文字的力量。同时，阅读要有合适的方法。[丁]。我们读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。
①怪诞不经（ ） ②纯cuì（ ）
①精读就是细读、静思与鉴赏。
②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。
③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读些长篇著作时可综合运用。
④跳读可以跳过与阅读目的无关或不愿兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
非宁静无以致远 非学无以广才
险躁则不能治性 年与时驰
有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲，则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨②身节用，远罪丰③家。故曰：“俭，德之共也。” 侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。”
(节选自司马光《训俭示康》)
[注释]①于：被。②谨：约束。③丰：使……丰足。
有德者皆由俭来也，俭则寡欲。
师生范
①分配工作那天，周其智来到一中校门口，抑制不住内心的忐忑，欲进不进，探头探脑，正好撞见从前的高中班主任蒽(xǐ)仁甫老师，一眼就被认了出来：“周其智，你鬼鬼祟祟的，在干什么？”
②“葸老师好！我被分配到一中任教了。“”周其智说，“你？”葱老师几乎惊掉了下巴“来一中任教？”“对。”周其智说着，赶紧从衣袋里掏出介绍信。
③“该不是说梦活吧？”葸老师压根儿不看介绍信，脸色阴云四起，“周其智！三尺讲台，你以为人人能站吗？以为那么容易站吗？”周其智勾头弓腰，一如从前高中在技室挨训的样子，“好，你想站讲台，想当教师也行！"葸老师说，“那请你先亮家伙，给我过背诵关吧，免得以后丢人现眼。”
④就在一中大门口，葸仁甫老师现场考验即将步入教师队列的周其智，诗经楚辞、先秦诸子、汉赋唐诗……每当周其智流利地背至中途，慈老师便冷不丁地叫停，重出新题。来往的师生见了，轻提脚步悄悄绕行。周其智倒背如流，葸老师的脸色慢慢转晴：“行啊！士别三日当刮目相看，大学没有白读。快找地方报到去吧。不过老师的丑话放在这儿——来日方长，能否在三尺讲台站稳脚跟，咱们课堂上见分晓。”
⑤葸老师说话算数，这一学期，他不止一次地走进周其智的课堂，边听边观察学生的反应，拿笔“唰唰”地做着记录，课后和周其智探讨。一学期快结束了，葱老师终于长舒一口气，拍着周其智的肩膀：“孺子可教，未来可期，今后就看你的努力了！”
⑥从此面对周其智，蒽老师尽管仍板着脸，可语气、表情却温和了不少，偶尔还会淡淡地玩笑几句，周其智仍不敢松懈，战战兢兢，如履薄冰。
⑦同事们在教学上有了疑惑，都喜欢向葸老师请教。葸老师像活字典，有问必答，答无纰漏，耐心而细致，周其智也效仿同事，只是所提问题更刁钻古怪。葸老师高兴了就解答。不高兴了则双眼灼灼地盯住对方：“周其智，你自己不会查资料吗？”
⑧同事们捂嘴笑。周其智不敢惹老师生气，急忙查资料、做笔记。笔记积少成多，周其智竟然发现葸老师不乐意解答的，多是些基础小常识，乐意解答并叮嘱他做好笔记的，都是系统全面的教学干货，一般人还真不知道。周其智内心感激，嘴上却不明说。
⑨偶尔，葸老师也有疑惑，指名道姓要周其智解决。周其智离座起立，口头表述后，还认真写在纸上，供葸老师参阅。同事们私下问葸老师：“您是成心找碴儿考学生吧？”
⑩葸老师摇着头，皱巴着老脸，严肃地说：“人非生而知之，孰能无惑？论知识储备，我可能确实比周其智多一点点；可论思想理念，年轻人比我超前多了。师不必贤于弟子，弟子不必不如师，小周已经青出于蓝而胜于蓝了。”
⑪周其智后来被提拔成了校长。宣布任命的那天，已办妥退休手续的蒽老师，专门等在校园树荫下，看周其智送别了组织部的领导，便远远招手示意。
⑫周其智疾跑而去、
⑬正是下午课外活动时间，夕阳的余晖洒遍了校园，也洒在了四处散步嬉戏的学生身上。看着德高望重的周校长不同寻常的步态，大家不约而同地行注目礼。
⑭"周其智，你给我听好了！”葸老师嗓音提到高八度，“别把校长当官做，全县百姓都看着呢！'
⑮周其智躬身站立，唯唯点头。
⑯那次对话，那个场景，如无形的惊叹号，刻进了每一位一中师生的心底，更刻进了一中厚重的办学历史中，
⑰一中漫长的办学史 上，周其智校长任期最长，承前启后功勋卓著，县城之内无人不知。从校长职位退休后的周其智若在街头遇见白发满头、步履蹒珊的葸老师，总是要搀扶葸老师走上一段路。过往路人纷纷让道：“周校长，是令尊吗？身体很硬朗啊。”
⑱“是老师，也是父亲！一日为师，终身为父嘛。”周其智回答。
⑲葸老师不说什么，笑得跟孩子一样，极其享受的样子。
清凛之美
①昨日午后朔风大作。裹紧衣服，走在风里，想起一句古诗：“昨夜朔风能凛冽，冰花亦结砚池中。”
②冰花就是霜花。朔风之后，凡有水处必结霜白。
③朔风是有锋芒的，吹在山谷有兵戈之声，吹在田间有倾覆之势。走在风里，似有无数把小刀子刮过脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴唇一吸入的每一口 气流，都是清凛的、刚硬的、冷冽的。在风里快步行走，脸颊摩擦着这冷，鼻腔呼吸着这冷，头脑清醒得像一口深山里的井，丝丝冒着冷气，又清澈见底。
④想着次日就能见到霜，便觉得这冷也是可贵的。
⑤再过两天就是大雪节气，今年还没下过霜。翻开旧时写的《临湖》，十一月就有霜了，“连着下了几日严白的霜，下霜之前已刮了两天粗砺的风。”
⑥只有下过霜，才算真正跨入冬天。
⑦今晨醒来已近七点，隔着窗帘，隐隐有日光，赶紧起床，洗漱好出门。意外的是，小区的草地并没有结霜，没有覆上那粗盐粒样的霜白。红山茶正开着花，雏菊也在开着花，自顾自地、傻傻地开着，毫无畏霜之意。
⑧出小区，对面就是稻田。稻子在两月前收割，留下半尺长的稻茬。晚秋天气暖，稻茬上又抽出不少新穗，拈一粒在手中，壳是空的。毕竟不是它的季节了，没有力量灌浆，长出饱满的谷粒。
⑨过马路，走到对面，心中一喜，那裹着草叶和树叶的，将每一枚叶子都镶上银边的，不正是霜么。只是一条马路相隔不过五十米的距离，俨然两个世界，马路那边是冬天，马路这边还是晚秋。
⑩去野外寻霜，也有着与前人相会的心情。这个前人就是德富芦花①。
⑪总是忍不住要想起德富芦花，也总是忍不住要说起德富芦花，春天会想起他的“午前春阴，午后春雨，暖和悠闲，而且宁静”。梅雨天会想起他的“雨下了停，停了下，鸦声与蛙呜此起彼伏，争唱雨晴”。而霜风一刮，则会想起“ 我爱霜，因为它清凛洁白，给人报知响晴”。
⑫这些句子已深深嵌入我的脑子里，不用去想，只要逢到对应的时间，场景、事物就会冒出来，仿佛德富芦花就在我身边，一句一句，对我说着那些话。
⑬读一个人的书，读到化境，就是与作者分不出彼此了吧。作者的灵魂附着于你身体，他所经历的、思想的、喜欢的、憎恶的都潜移默化影响着你。
⑭德富芦花有多篇写霜的文章，他写霜其实是写冬日的田野、村庄。写在霜天里劳作的农夫，写浸着霜白的日出。写霜在日出后融化时折射的光芒都是细微之 物，瞬间即逝的美，然而又是淳朴的，原始的，神性的。
⑮“农舍、竹林，以及田地里成堆的稻草垛，甚至连那一寸高的稻茬上，也是向着阳光处闪着银光，背着阳光处呈现紫色。一眼望去，无不是银光紫影，紫影中隐隐可见白霜，大地仿佛成了一块紫水晶。”在这个结霜的冬日，在黄山脚下十字畈村外的稻田，我如期遇见了德富芦花。我在德富芦花的声音里蹲下来，在稻茬中间蹲下来，用手机拍摄下虽空瘪却仍然垂下腰来的稻穗，拍下稻穗和稻茬上的霜白与日影，拍摄下稻田向光的银色、背光的紫色，也拍摄下远处的村庄，村庄上空的山峦。
⑯无论世界变化得如何迅疾，让人无所适从、匪夷所思，只要有一些东西始终不变，年年得以遇见，就还是能给人心以安宁与慰藉的。比如冬雪春雨，夏天的蝉呜蛙唱，还有秋天的蓝色天际。
[注]①德富芦花(1868 ——1927)：是日本著名文学家，在他笔下，人类赖以生息的自然界，始终生机勃勃，充满活力。
红山茶正开着花，雏菊也在开着花，自顾自地、傻傻地开着，毫无畏霜之意。
A.四圣试禅心 B.计收猪八戒
①金箍棒，九齿钯，两个英雄实可夸。一个是大圣临凡世，一个是元帅降天涯。（ ）
②黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。( ）
材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“‘我很爱他们”。
材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一：
特点二：
作文1：我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的爱给我们无尽的勇气与力量，家人的爱的方式有鼓励，也有批评。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深深地感受到家人的爱？
请以“爱伴我成长”为题，写一篇作文。
作文2：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
杭州亚运会，黄雨婷在女子10米气步枪个人决赛中以252.7环打破亚洲纪录的成绩夺冠。成为了杭州亚运会首个“三冠王”赛后 黄雨婷在接受采访时说：“和其他国际赛事相比，我们在比赛中要做的东西基本一样，就是做好每一发前的步骤过程，打好每一发，做好自己就可以了。”
作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生本人姓名及学校名。
