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【2024年版】六年级下册课内阅读同步训练:05

更新时间:2024-02-27 浏览次数:45 类型:同步测试
一、古诗文阅读
  • 1. 阅读下面文言文,完成后面的题目。

    学弈

    弈秋,通国之____也。使弈秋诲二人弈,其一人____,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是____?曰:非也。

    1. (1) 按原文填空。
    2. (2) 解释文中加点的字词。

      通国:    使:    援:    然:

    3. (3) 请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。

      ①其中一个人:

      ②另一个人:

      ③第二个人的表现可以用这个成语来形容。

    4. (4) 两个人学习的结果怎样?在原文中找出来。
    5. (5) 作者通过这个故事说明了什么道理?请用一句话阐述。
  • 2. 阅读下面文言文,完成后面的题目。

    两小儿辩日

    孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

    一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

    1. (1) 解释加点的词。

      ①而日中时远也             日中:

      ②日初出沧沧凉凉          沧沧凉凉:

    2. (2) 写出下列加点词古今不同的意义。

      ①我以日始出时人近。古义:,今义:

      ②及其日中如探。古义:,今义:

    3. (3) 联系课文,翻译句子。

      ①孔子不能决也。

      ②孰为汝多知乎?

    4. (4) 两小孩辩斗的原因是:一儿认为,原因是;一儿认为,原因是。(出原文作答)
    5. (5) 两小儿所持的依据有道理吗?你认为该怎样解释这一现象?
  • 3. (2023六下·无为期末) 课内阅读。

    真理诞生于一百个问号之后(节选)

    纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。

    波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天,他急匆匆地向自己的实验室走去,路过花圃时,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上,爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下,重新插入花瓶中。谁知过了一会儿,溅上盐酸的花瓣竞(    )般地变红了。波义耳立即敏感地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一(    )的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。由此他发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。(    )这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后,这种试纸一直被广泛(    ) 于化学实验中。

    1. (1) “惯”字用音序查字法,先查音序;用部首查字法,先查部首,除部首外再查画。字典里的解释是:①习以为常。②纵容,放任。“司空见惯”中的“惯”字的意思是(    )。
    2. (2) 选择恰当的词语,填在文中的(    )里。

      奇怪    奇迹    应用    利用

    3. (3) 读第1自然段,文中的“?”和“!”分别指什么?在文中找出来。
    4. (4) 第2自然段的写作思路是:(    )
      A . 发现问题——观察现象——研究问题——找到真理 B . 观察现象——发现问题——研究问题——找到真理 C . 观察现象——找到真理——发现问题——研究问题
  • 4. 阅读理解

    表里的生物(节选)

    他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。

    越不许我动,我越想动,但是我又不敢,(    )很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,(    )只许看,不许动。”

    没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖拨开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界(    )被表盖保护着,(    )被一层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是,过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

    1. (1) 在文中的括号里填上合适的关联词语。
    2. (2) 在了解表里的真相过程中,“我”的心情在不断变化,根据选文内容,完成填空。

      好奇→

    3. (3) 文中“我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”,其原因是,从这“唯恐”的心情中可以感受到
    4. (4) “我”猜想表里面是生物的原因是(    )
      A . “我”一直就喜欢蝉或虫一类的生物,对这类生物充满了好奇心。 B . “我”猜想表里的物体和蝉、虫一样,都不会轻易被人发现。 C . 父亲的做法非常神秘,让“我”猜想到里面是生物。 D . 父亲的手表里经常发出声音。
    5. (5) 读了选文,可以用等词语来形容文中的“我”。
    6. (6) 童年的哪些经历让你难忘呢?请选择一件事简单写一写。
  • 5. 阅读课文片段,完成练习。

    玛琪叹了口气,去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候,他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊、喊啊,他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课,就一块儿回家。他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。
    而且他们的老师是真人......
    机器老师正在屏幕上显现出这样的字:“我们把½和¼ 这两个分数加在一起──”

    玛琪在想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想,他们那时候多有趣啊!

    1. (1) 下列说法不正确的是( )
      A . 玛琪不喜欢家里的机器老师。  B . 机器老师通过屏幕和学生交流。 C . 玛琪爷爷的爷爷小的时候,上的是老式学校 D . 玛琪很羡慕以前的老式学校,只因为以前学生的老师是真人。
    2. (2) “他们那时候多有趣啊!"具体是指什么时候?

    3. (3) “而且他们的老师是真人.....”这句话单独成段,体现了什么?

    4. (4) 根据选文内容,说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处?

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