上联：只可叹，弯木难当顶梁柱
下联：甚为喜，屈弓才可。
有桃花红，李花白，菜花黄。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
知识卡片 诗歌中的描写手法有白描、细节描写、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合、感官结合等 |
真正的诗意，不应只是怀着jiǎo xìng的心理去摸索优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应该是纵使身处，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你度过所有现实的shān qióng shuǐ jìn，却能智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻自己的不平凡。人生虽无完美，曲折更有风景。坦然接受平淡的生活、从容面对人生的无奈，才能做到知足常乐、随遇而安，tànqiú更美好的人生。
①jiǎo xìng②shān qióng shuǐ jin③tàn qiú
小语看了央视春晚的创意节目《满庭芳·国色》后，对中国传统色很感兴趣。于是展开了一场“寻色”之旅。请你帮助他一起完成吧。
中国传统色资料卡 | |
命名 | 来源 |
米汤娇 | 米白色带微黄。米汤取色，娇字说出了颜色的浅。 |
暮山紫 | 偏近蓝色的淡紫色。源于王勃的“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。 |
藕荷 | 浅紫而微红的颜色。来自于莲藕煮熟后的颜色。 |
天水碧 | 丝帛被水浸润后，颜色变淡后呈现出一种柔和清雅的淡绿色。 |
鹅黄 | 指的是鹅嘴的颜色，是一种非常嫩的淡黄色，微偏红黄色。 |
四时绽放 汇千娇百媚 回望峥嵘 传万代千秋 五色缤纷 踏向锦绣
上联：下联：
示例：《骆驼祥子》：有些人仅仅是为了活着，就花光了所有的力气。愿与你共读《骆驼祥子》，一起感受和深思就是会底层人民追求幸福而不可得的痛苦。
①《艾青诗选》 ②《西游记》 ③《海底两万里》
林冲 吴用 宋江 武松 鲁达 李逵
我选择理由：
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
陈景云字少章，生而颖异，初就塾时，诸儿所课皆能背诵。年十七，汤文正公抚吴，试士拔置第一。夏从何义门游，益讲求通儒之学。穷究经史，昼夜无间，业遂大进。父丧服阕，补诸生①。京兆不售② ， 馆藩邸③三年，辞归，时年四十。以母老，绝意仕进。后藩邸再遣使敦促，亦命淮安守造庐延请，悉坚谢弗赴。与人交，有始终，外和内刚。处境极贫，朝荠暮盐，晏如也。晚年名益高迹益晦盖视世固绝少可语世亦鲜知之者。
其为学，如饥渴之于饮食，常日丹铅不去手 ， 举经史四部书，从源及委，条贯井然。地理制度，考据尤详。下逮稗官小说，无不练览，而最深于史学。早岁，温公《通鉴》略能成诵。前明三百年事，谈之更仆④弗倦。为文章，简严有法度，著《读书纪闻》十二卷等。
（选自《清代学人列传》，有删减）
【注释】①补诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校。②不售：指考试不中。③藩邸：指诸侯的宅第。④更仆：形容多，数不胜数。
⑴走送之
⑵媵人持汤沃灌
⑶同舍生皆被绮绣
⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
①查阅词典法：参考下侧《古代汉语词典》中“延”的义项可判断。“亦命淮安守造庐延请”中“延”的意思（填序号）。
延：①伸长，延长；②扩展，漫延；③邀请；④招请，接纳；⑤迎击。 |
人物 | 宋濂 | 陈景云 | |
角度 | 从师表现 | 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 | ① |
生活之苦 | ② | 朝荠暮盐 | |
品质 | ③ | ||
取舍有道
周振国
①谚语说：“日月有常，星辰有行，四时从经。”这句话的意思是：日月依序交替，星辰循轨运行，四季变化有常。天地万物皆有道，世事有道，取舍有道。
②取舍之道，道义为先。讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。人都有逐利性，所谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。孔子讲“见利思义”，还说：“义然后取，人不厌其取。”即符合道义的好处，但取无妨。孟子提出“舍生取义”，墨子以为“万事莫贵于义”，就是说道义高于一切，为了道义，甚至可以拋却生命。自古至今，无数志士仁人，为了百姓和大众的道义、国家和民族的道义，都是这么做的。例如，【甲】。
③取舍之道，耕耘为本。钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟书”，巧的是钱先生一生与书结缘，被誉为“文化昆仑”。而钱钟书先生学贯中西绝不是抓周抓来的，上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过年闭门“吃书”，还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获？没有耕耘，何谈取舍？
④取舍之道，格局为要。棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，高下立现。《意林·尸子二十卷》说：“日在井中，不能烛十步；目在足下，不可以视远。虽明何益。”说到底，格局小，即使再精明也难成事。庄子的《逍遥游》中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落在地上也心安理得，而大鹏却要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵，勿相忘”一样，视野不一样，想法不一样，胸怀不一样。陈胜无奈感叹：“燕雀安知鸿鹄之志。”这便是格局的影响。所以，曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”
⑤取舍之道，进退为上。对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学——《止学》说：“利无尽处，命有尽时。”“大智知止，小智惟谋。”并告诫“存畏警焉”，即在利益面前要保持敬畏和警醒。所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得“退”。陶渊明归隐田野，“采菊东篱下，悠然见南山”，杜荀鹤“羞取俸禄”，“文章甘世薄，耕种喜山肥”，都是美谈；许光达、徐海东、董其武等一大批高级将领，在新中国成立初我军授衔时主动要求降衔让衔，更传为佳话。
⑥生命的世界，取舍为上。真正的智者懂得取舍，敢于舍取，学会取舍。因为取舍有道，对事，一种洒脱；于已，是一种超越。
【链接材料】上海市格致中学 15 岁少年盛晓涵放学回家途中，他运用心肺复苏知识对一位倒地不起的老人施展救援，为生命赢得了宝贵的时间。面对采访，盛晓涵说：“看见有人倒在路边如果大家第一反应都是担心被讹，这个社会就输了。如果走过去的人第一反应就是我要去帮他，不管最后有没有起到效果，这个社会都赢了。”
小小少年，你，好一个“少年无畏。
小诗人和他们的95后语文老师
周诗浩 任弯湾
①湖南省怀化市会同县地处武陵山区，而粟裕希望小学距离县城还有约6公里，远离了城市的喧嚣，孩子们的生活，就浸染在大自然的怀抱里，每一寸时光里都是田野味道。
②挖掘这些孩子“小诗人”潜质的，是他们的老师李柏霖。这个笑起来眉眼弯弯的95后姑娘，已经在粟裕希望小学工作了5年。
③“棉花吐出了丰收。”2017年下学期，一个孩子在语文试卷上写下的这个美丽句子，让李柏霖有了一个想法：这些生活在大山里的孩子，拥有独特的想象力和创造力，他们是天生的诗人。“我可以教孩子们学诗写诗，让他们通过诗歌表达自己的内心独白，给孩子们一个丰富美好的精神世界。”
④诗意旅程就此开启。孩子在纸上写了“春天”，李柏霖就会引导孩子联想，“春天，可以让你想到什么呢？”“春天里有花草，还有细细的春雨……”“春雨和花草会干什么呢？”“春雨会滴滴落在花草上……”一问一答中，孩子们的表达逐渐清晰，那些结着美丽诗意的句子，也缓缓流淌出来：“春天的雨，滴滴落下来，然后把睡着的花草叫醒了……”
⑤5年多来，李柏霖带着学生们写下诗歌1400余首。诗歌里的美丽风景、飘逸想象也具象为一粒粒种子，在孩子们内心生根发芽。
⑥2022年11月20日晚，登上“中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜”的舞台，孩子们十分开心。孩子们说：“舞台下的叔叔阿姨爷爷奶奶们，就是我们在书本上读到的那些文章、诗歌的作家，感觉好亲切！”还有孩子坚定地表示：“长大后，我也要成为一名作家，写很多很多让小朋友看的故事和书！”
⑦“大概，冬天是梅花的心上人吧。”这个带着淡淡忧伤的句子，曾让李柏霖的内心被隐隐地撞击。写下诗句的孩子告诉她：“冬天那么冷，梅花也坚持盛开，一定是因为梅花想见冬天，他们相爱。如果爸爸妈妈也像梅花和冬天一样就好了。”
⑧诗歌，解决不了所有问题。但诗歌，或许是找到人生答案的一把钥匙。
⑨会同县是劳务输出大县，坐落于雪峰山下的粟裕希望小学里，约一半学生是留守儿童。由于缺少系统化的教育和父母的陪伴，这里的孩子大多腼腆，不善表达。但诗歌的出现，给了这些孩子新的生活意义，找到了表达的出口。
⑩“小蝌蚪想找到妈妈，寻问了很多人，终于在荷叶上找到了妈妈。但我想找到妈妈，却没有一个人告诉我。”读到这里，李柏霖找到写诗的孩子小妃，与她一起晒太阳，倾听她讲述自己的故事。
⑪“我一口吞下了鸟叫，鸟叫里有眼绿的青草，还有明媚的春天，真好，春天的味道。”学生张雅欣写下这首“天马行空”的《鸟叫》，她说，自己在春天的田野里奔跑时，小鸟的欢快叫声给了她灵感。
⑫“很多孩子变得眼里有光、心中有梦。”李柏霖说，孩子们通过诗歌来记录生活，表达自己，难过、开心、无聊、有趣等情绪都被记录在自己的小诗里，他们也更加愿意敞开心扉。
⑬有孩子问李柏霖：“什么是诗？”李柏霖用诗人依尼诺·法吉思的话来回答——“玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗。”
⑭“深山里的孩子学写诗，有什么意义？”“学写诗，能学成诗人吗？”面对这些质疑声音，李柏霖都是淡然回应：“诗歌对于大山里的孩子而言，就像一扇扇心门。叩开这扇门，你会看见他们多么爱这个世界。”这一次的北京之行，孩子们近距离感知了中国文学的荣光，相信那些文学的花朵，此刻已经在他们的生命中再一次绽放。
（摘自2022年12月9日《光明日报》）
诗句 | 提示一：重音 | 提示二：感情 |
“棉花吐出了丰收。” | “吐出” | |
“大概，冬天是梅花的心上人吧。” | 忧伤 | |
“……真好，春天的味道。” |
李柏霖用诗人依尼诺·法吉恩的话来回答——“玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗。”
诗歌，解决不了所有问题。但诗歌，或许是找到人生答案的一把钥匙。
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“后生可畏，焉知来者不如今也?”早在两千多年前，孔子就断言“后生”会不断成长，积聚能量，总有一刻会将光和热洒满大地；“惟进取也，故日新......”梁启超在一百多年前有类似的阐述，他强调“中国少年”不断进取，对社会发展的重要作用。
“人生万事须自为，硅步江山即寥廓”，2022 年5月10 日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年大会上表示：追求进步，是青年最宝贵的特质，号召广大青少年做刻苦学习，锐意进取的模范。
阅读以上材料，你有哪些联想与感悟?请以“追求”为话题，写一篇记叙文或议论文。
要求： ⑴题目自拟；⑵不少于 600 字；⑶文中不得出现真实的姓名和校名
