①啊，雨，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来____，你给我的思想带来流动。
②这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地____，有的浓，有的淡。
③我的手指搓捻着花叶，____着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
④小猫死了！我心里也感到一缕____，可怜这两个月来相伴的小侣！
（甲）诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）孟母诫子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍①然中止，乃复进。其母知其愃②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织 ， 曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。自是之后，孟子不复愃矣。
（选自汉韩婴《韩诗外传》）
【注释】①辍：停止；②愃：通“谖”，忘记。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
②其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）
③三军可夺帅，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）
①何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）
②回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）
③，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
④，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤刘禹锡《秋词》中作者认为秋天比春天更具魅力的诗句是：“，。”
⑥《论语》十二章中子夏说：只要“，”，仁德就包含在其中了。
远远的街灯明了，好像闪着无数的星星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
景象：油菜花开了柳树发芽了秋天来了
A．让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。 B．读书有三到：心到，眼到，口到。
C．读书好，好读书，读好书。 D．书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。
答：不符合的是：（填序号），理由是：。
类别 | 文字障碍大 | 全书太长 | 没时间 | 没有兴趣 | 缺少指导 |
城区学生 | 65.2% | 78.5% | 57.5% | 47.6% | 80.3% |
乡镇学生 | 75.8% | 87.6% | 40.5% | 60.5% | 90.5% |
我发现：。
所选内容 | 人物 | 主要事件 |
A．她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 | A | 事件：。 |
B．我似乎遇着一个霹雳，全体震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 | B | 事件：。 |
①不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
②但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
③几分钟后，他们开始继续往上爬。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
④“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说，其他的则哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。……
⑤内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。
⑥我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
……
⑧此后，我生命中遇到困难的时刻，我都提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达到自己的目标。……
溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步就是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功。
路尽天绝处，不妨尝试再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。
秋天里的一场微型葬礼
王瑞起
①像往常一样，下午两时许，我迎着秋日的暖阳来到青年公园散步。
②当我踏着秋阳筛落树梢的剪影，享受秋意弥漫在空气中独有的温柔，接近被色彩斑斓的灌木丛覆盖的假山时，看见山坡前有一群小孩子，不吵不闹，也不蹦蹦跳跳，安安静静地围在一起。
③我下意识地慢步靠近。啊，原来是我们小区附近一个幼儿园在这里搞什么活动。那些孩子有十五六个，都在四至六岁左右。中间站着一位小姐姐教师，模样清秀，扎一条高高的马尾辫儿，二十来岁的样子。小姐姐双手捧着一个硬纸壳的饼干盒子，一双黑葡萄眼时而抬起来看看她的学生，更多的时候是垂在那个饼干盒子上。她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友。现在我们大家来唱一首《小猫咪》儿歌，然后每个人轮流过来用手摸摸这个盒子，算是与猫咪握手告别，祝愿它在另一个世界健康快乐。最后每个人用这把小铁锹为它的坟墓添上一把土。说完，小姐姐起头唱：“可怜的小猫咪呀小猫咪，这就是你的家，以后我们在一起，啦啦啦，啦啦啦……”
④唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上……一阵微风吹过，片片金黄的叶子在空中飘飞，有几片黄叶正好飘落在我的脚前。在这几片黄叶中，我看见了一片还绿着的叶子，它还未老，也会坠落啊！
⑤小姐姐老师领着她的学生，把饼干盒子塞进一个在山坡上事先挖好的洞里，又一锹一锹填土，把盒子埋好，堆起一个小土包。然后，后退几步，轻轻地拢过她的学生，问：“你们还记得猫咪做过的事吗？”“记得，”一个小男孩儿说：“它每天都在门口迎接我们上学。”另一个说：“它会喵喵地唱歌，可好听了。”一个小胖子女孩儿举起手来说：“它还会滚皮球逗我们玩儿，可开心啦！”“它还会和我们捉迷藏呢”……
⑥小姐姐老师说：“对，我们要记住每一个对我们好的人。来，站好队，今天的活动结束，我们要回学校了。”话音未落，一个叫“春月”的小女孩儿跨出队伍，跑到山坡下，取下自己头上的一朵头花，小心翼翼地插在猫咪的坟堆上，嘴里小声嘀咕着什么，她也许认为那就是猫咪的家门口吧。然后快步回到队伍里，她还不时扭头往小猫坟头的方向看。
⑦小姐姐上前把她搂进怀里，抚摸着她的头发说：“妈妈会问吗？”
⑧春月仰起头来看着老师，说：“猫咪特别喜欢我的头花。有两次我睡午觉的时候它都用爪子拨弄我的头花。妈妈知道了一定会高兴的。”
⑨小姐姐带领她的学生往回走了。我望着那暖阳照耀下的美女老师和那群可爱孩子渐行渐远的背影，肃然起敬，心里荡漾着一波暖暖的平静的祥和。
⑩这场秋天里无意中遇到的特殊葬礼，无关宠物的生死，却充满了人类对生命的虔敬和尊重。（选自《散文选刊》2005年5期）
唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上……
《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特在悬崖上经历了一堂特殊的课，这堂课让他终身受益；《猫》的作者在第三只猫死后给他上了一堂深刻的课，致使他良心受伤，明白了不能妄下断语……在生活中，你也许经历过一些类似的“特殊课”，请以《那一堂特殊的课》为题，写一篇记叙文。
要求：选材要典型，记事完整，感情真实；书写工整规范，字数不少于600字；文中不要出现真实的校名、人名。
