①参加问卷调查的学生共有人;
②扇形统计图中“D”对应扇形的圆心角的度数为;
≈1.73,≈1.41).)
在一节数学课上,张老师提出了这样一个问题:如图 , 在等腰直角三角形中, , 是边上一动点不与点重合 , , , 交于点猜想线段 , 之间的数量关系并说明理由.
小聪与同桌小明讨论后,仍不得其解张老师给出提示:“数学中常通过把一个问题特殊化来找到解题思路”两人茅塞顿开,于是进行了如下讨论,请仔细阅读,并完成相应的任务.
小聪:已知点是动点,因此可以将点移动到一个特殊的位置当点与点重合时,如图所示此时可以分别延长 , 交于点 , 如图所示,可知是等腰三角形,证明≌ , 从而得出线段 , 之间的数量关系. 小明:对于图 , 我有不同的证明方法,过点分别作 , 的平行线,交边于点 , , 如图所示,可知∽ , 且 , 又 , 可得与的相似比为: , 从而得出线段 , 之间的数量关系. |
任务一:如图 , 猜想线段 , 之间的数量关系为 ▲ ;
任务二:通过阅读上述讨论,请在小聪与小明的方法中选择一种,就图中的情形判断线段 , 之间的数量关系,并给出证明;
任务三:若 , 其他条件不变,当是直角三角形时,直接写出的长.
①连接PO交AC于点D , 求的最大值;
② 连接PC、BC , 若∠PCA=2∠OCB , 求点P的坐标;
③点Q在x轴上,是否存在点P , 使得△PCQ是等腰直角三角形.若存在,直接写出点P的横坐标;若不存在,请说明理由.