读书明理，阅读下列情境，运用所学知识，回答问题。
情境一 小敏喜欢吃酱鸭。从老家返回时，爷爷拿出了珍藏多日，自己一直没舍得吃的酱鸭，让她带上。小敏发现酱鸭有几处长了灰白色的雾斑。看着爷爷眼里闪烁着的幸福，小敏连忙小心翼翼地包好，收在行囊里。
情境二 期末时，班主任老师让大家互相评价，以下是同学们对小敏的评价：
小倩说：“小敏热情、善良，在自己生病时，主动帮助自己记作业并把材料送到家里”。小芳说：“小敏大度外向，与同学发生矛盾时，很快能原谅对方。”小刚认为：“小敏内向，不和男生说话。”……同学们的评价把小敏搞糊涂了，小敏心想：“我到底是怎样一个人?”
学以致用，请试着用所学知识，帮助下列场景中的同学。
场景一 我和小美从小学到初中，经常形影不离，有说不完的知心话。但是，最近我发现小美常有意无意地与我比：比文具、比成绩，我都没在意。上周，学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我不知道我们这是怎么啦?是因为有了竞争?环境变了?还是我俩都变了……我很难过。
场景二 今天我发烧了，课间操初三跑步的时候，跑得很马虎，不巧被班主任老师发现了。“XXX，你看看你自己怎么跑步的?你体育现在才20几分还偷懒，你到底想干嘛?！”他那副样子让我很不快，我就顶嘴说：“这么多人都不认真跑，你凭什么只说我?！！"周老师气的胡须都发抖了，要我站出来，我没理他，顾自回教室了。管他呢?下次若再说我，我还气他。
