一、选择题（本题共有15小题，每小题3分，共45分．每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）
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2.
某废金属回收人员在某工厂回收铝粉时发现有两大堆金属粉末，一堆是铝粉，一堆是镁粉，一时无法区分，就用点火的方式鉴别，引发了火灾事故．关于事故分析合理的是（ ）
A . 镁粉可以燃烧，铝粉不是可燃物，所以理论上是可以鉴别的
B . 粉末状的金属，加大了与空气的接触面积，使燃烧迅速蔓延
C . 金属不可以燃烧，工厂起火应该另有原因
D . 起火后工人不应该疏散，都应该参与灭火
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4.
下列有关叶片及其生理活动的叙述，正确的是（ ）
A . 叶片的上下表皮由一层绿色的表皮细胞组成
B . 通过气孔开闭调节蒸腾快慢
C . 所有植物都有叶片
D . 干旱环境下的植物叶片都比较大
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5.
小敏制作了一个简易喇叭（原理如图）．接通交流信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动．为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度，下列方法
不可行的是（ ）
A . 改变磁铁的磁极
B . 改变电流的大小
C . 改变磁铁磁性强弱
D . 改变线圈的匝数
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6.
一位农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料，他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如下表．据表判断该种植地最可能缺乏的是（ ）
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情况 | 不施肥 | 磷、钾肥 | 磷、氮肥 | 钾、氨肥 |
番薯产量 | 
| 
| 
| 
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A . 氮肥
B . 磷肥
C . 钾肥
D . 无法确定
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7.
如图是氧气的制取和性质的知识网络（反应条件部分省略）下列有关说法
不正确的是（ ）
A . 反应④⑤⑥的生成物均为氧化物
B . 反应①③中
的作用均为催化作用
C . 反应①②③均属于分解反应
D . 硫、红磷、铁块均可在空气中燃烧
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8.
小明利用如图实验测定空气中氧气的体积分数，下列操作中会造成测量结果偏差的是（ ）
A . 燃烧匙中的红磷过量
B . 红磷燃烧前止水夹关闭
C . 用木炭代替红磷
D . 红磷熄灭后冷却至室温再打开止水夹
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9.
选项中的图示表示构成物质的模型，“●”和“○”分别表示两种不同的原子，可以表示单质的是（ ）
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10.
小科参观蔬菜博览会时发现，有许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的（ ）
A . 分生区
B . 根毛区
C . 伸长区
D . 除根冠外的所有区域
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11.
如图所示是一种环保型手电筒．使用时，只要将它来回摇晃，就能使灯泡发光．四幅图中能反映这种手电筒的工作原理的是（ ）
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A . 标签受损 
B . 不会产生氧气 
C . 灯内酒精燃烧 
D . 读数不正确 
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13.
小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是（ ）
A . 图甲实验中，用相同体积的海绵块代替铁块，实验效果相同
B . 图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验
C . 图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物
D . 图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量
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14.
胎儿和母体间由脐带连接，脐带好比是两者的桥梁，负责物质运输．植物的茎如同是叶和根的桥梁，如下图，a和b两类物质由茎分别向下和向上运输到根和叶．下列说法正确的是（ ）
A . b主要是水和无机盐由茎中的髓运输
B . 树皮环割影响的是a的运输
C . b的运输与蒸腾作用无关
D . a主要指有机物，在导管运输
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15.
(2023八下·杭州期末)
如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（ ）
A . 电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转
B . 若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短
C . 当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长
D . 若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变
二、填空题（本题共有8小题，每空格2分，共40分）
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17.
科学实验是学习科学的基础，根据图回答问题：
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（2）
乙实验中观察到的现象是蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质有．
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18.
水和过氧化氢是两种物质．回答下列问题：
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（2）
从微观的角度看是由于构成它们的分子不同，一个过氧化氢分子由构成．
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19.
人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的．图（一）为呼吸系统模式图，图（二）为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图（三）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．据图回答下列问题：
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（1）
图（一）呼吸系统中的主要器官是，负责气体交换；
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（2）
图（二）所示曲线中的（用字母表示）段肺内气压小于外界气压；
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（3）
图（三）中表示二氧化碳分子运动路径的是（填数字）．
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20.
如图是小明为房间安装一盏照明灯和一个插座而设计的电路．图中虚线框1和2是电灯或开关的位置，回答下列问题：
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（2）
大功率用电器的插头插上插座后用电器的外壳就与图中的（填字母）相连，能较好地预防用电器外壳带电．
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21.
中科院研发了“液体阳光”技术，实现了简单有机物的人工合成．其反应模型如图所示，即在二氧化钛
催化下，将二氧化碳和氢气转化为水和甲醇
， 后者是当下重要的清洁燃料．回答下列问题：
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（1）
模型图中“
”所表示的物质是
（填写化学式）．
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（2）
该技术通过光伏捕获太阳能，最终将太阳能以液态燃料甲醇的形式储存并利用，大大提高了太阳能转化为化学能的效率．从能量转化角度分析，该过程类似于植物的这一生理过程．
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22.
如图甲所示为绿色植物叶片横切面结构示意图，如图乙所示为植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，回答下列问题：
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（1）
图甲所示，植物的叶主要通过（填数字）叶肉细胞进行光合作用；
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（2）
（填生理活动）将植物体内的水分通过5气孔排出．除了水分外植物还会将从气孔排出；
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23.
如图是植物根尖纵切面的显微结构图，据图回答下列问题：
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（1）
根能不断生长，主要依靠C中细胞的和B中细胞的生长．
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（2）
②是由根毛区成熟的表皮细胞向外突起而形成的，其作用是增大它与土壤的，利于吸收土壤中的必需物质．
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（3）
一次施肥过多，容易造成“烧苗”，其原因是土壤溶液溶质质量分数（填“大于”“等于”或“小于”）根毛细胞液的溶质质量分数，导致根毛细胞失水．
三、实验探究题（本题共有5小题，每空格2分，共40分）
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24.
为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．
号码 | 选用的土壤 | 浇水量 | 光照时间 | 施肥量 |
1 | 壤土 | +++ | ++++ | +++ |
2 | 粘土 | +++ | ++++ | +++ |
3 | 壤土 | +++ | ++++ | ++ |
4 | 粘土 | +++ | ++ | ++ |
5 | 壤土 | | ++++ | +++ |
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（1）
对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是对植物生长会造成什么影响；
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（2）
为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对盆植物生长情况作比较；
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（3）
比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？
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25.
图示是安安和艺艺研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．在指针下方固定一物体A，开始时指针B指在中央零刻度．当把导线a与接线柱2相连时，闭合开关后，指针发生偏转．
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（1）
A是一块（填“有磁性”或“可以被磁化”）的物体；
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（2）
安安在实验时通过观察指针的偏转角度来判断电磁铁磁性的强弱，这种方法称之为；
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（3）
研究与发现：
①安安发现当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会随之发生变化；
②安安保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2（50匝）改为与接线柱1（300匝）相连时，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会（填“变大”或“变小”）．
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（4）
实验讨论：当其他条件相同时，电磁铁的磁性随着线圈匝数和电流的增大而增大．
讨论交流：艺艺认为安安的研究中第②步研究不严谨，应该（补充实验操作）．
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26.
小陈老师为了和同学们一起在课堂上研究植物的光合作用产生氧气，她设计了如图一的装置．实验过程：①在透明的大塑料瓶中放入新鲜的绿菊水草．②装满水盖上盖子．③先放在暗处24小时．④实验时用
的补光灯增强光照．同学们欣喜地发现水草冒出一串串气泡．
【建立假设】这些气体是不是氧气呢？
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（1）
【实验与证据】
同学们想到了可以（填检验氧气的方法）来验证，这个方法需要收集一定体积的氧气，可以等排水口排出足够体积（约
水）的水后，将注射器插入瓶口抽取气体，进行检验．
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（2）
【得出结论】
分钟后收集到足够气体，检验后确定产生的气体是氧气．
【反思与讨论】
同学们一致认为，以上实验过程的操作有一步是多余的．这一步是；还有同学认为用注射器不方便，可以改成图二的装置，将一根空的橡皮导管连接瓶口，先用止水夹夹住导管，等排水口排出约水后，再打开导管的止水夹就可以直接进行检验，可是同学们多次实验后都失败了．
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（3）
大家研究后发现，图二的方法很难成功检验氧气的原因是；
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（4）
同学们用图一的方法继续研究，他们发现如果持续实验五六个小时后产生气泡的速度就会变得很慢，其原因是；
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（5）
【拓展研究】同学们想用图二装置研究植物的呼吸作用．他们倒出水再用止水夹夹住导管，堵住排水口，将绿菊水草换成新鲜的菠菜，用黑色塑料布包裹整个装置.6小时后，将燃烧的小木条伸到燃烧嘴处，打开导管止水夹，挤压塑料瓶，火焰熄灭．他们得出结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳．
老师指出他们的操作合理但结论错误．正确的结论应该是．
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27.
小科爬山时在山谷阴湿处找到很多肾蕨和凤尾藓，发现他们都有根茎叶的结构但却分属蕨类植物和苔藓植物，这使他很疑惑．于是它带回一些样本和同学一起探究．
【提出问题】凤尾藓是苔藓植物怎么也有根？
【建立假设】凤尾藓的根是假根；
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（1）
【获取事实与证据】
小科认为真根除了固定植株外还有的功能，假如凤尾薛的根是假根，将其切除应该不会影响它的生存．于是他和同学将肾蕨和凤尾藓都分成两组，对照组不做处理，实验组都切除根部．两组都固定在疏松多孔的岩石上，定时浇水和植物营养液．
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（2）
多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓（填实验预期结果）．
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（3）
【得出结论】凤尾藓的根是假根；
【讨论与交流】有同学提出质疑：该实验结论不严谨，他发现切除根部的凤尾藓又长出新根，可能是新长出的根承担了根的功能．
【重新设计研究方案】小科和同学们查阅文献后认为，根是由多种组织组成的具有一定功能的器官，可以用显微镜观察凤尾藓的根是否有根的结构来鉴定．
【新的研究和证据】
经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织（填根尖结构）；
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（4）
也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的
（填某输导组织）．
【再次得出结论】凤尾藓的根是假根．
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28.
小科和小康为了研究呼吸过程中二氧化碳含量的变化，小科用一根吸管不断向澄清石灰水中吹气，结果石灰水变浑浊了，说明呼吸过程产生二氧化碳．
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（1）
请写出石灰水变浑的原理（用化学方程式表示）．
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（2）
小康认为不严谨，他用大号注射器吸取空气注入澄清石灰水中，不断重复，结果也变浑了，但所用时间和气体体积是小科的好多倍，小康的对照实验就可以排除的干扰，所以能说明呼吸过程产生二氧化碳．
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（3）
他们讨论后对实验方案进行改进，用了如图所示的装置，
瓶中都装有澄清石灰水，管
可以用止水夹关闭，吸气时
（填管a管b的开闭情况），呼气时相反．
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（4）
呼吸若干次后观察到现象，说明呼吸过程产生二氧化碳．
四、综合题（本题共有5小题，第29、30题各6分，第31、32题各8分，第33题7分，共35分）
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29.
小康在研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采取如下方法：
方法1：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图甲所示方法处理．实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时记录各个装置的质量变化，实验结果曲线图如图乙，直至实验结束．
方法2：用显微镜观察该植物同一叶片的上、下表皮装片并统计气孔的数目．
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（2）
图乙中，曲线Ⅲ表示的装置是（填“A”“B”或“C”）
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（3）
小康分析数据后在图乙中画出了实线段b，b的长度表示的意义是；
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30.
多数火箭所用燃料燃烧时的化学方程式为
，
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（2）
如果消耗1.2吨偏二甲肼
则产生多少千克
?
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31.
某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品
， 把
稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）．请计算：
序号 | 加入稀盐酸的质量/g | 剩余固体的质量/g |
第1次 | 20 | 11 |
第2次 | 20 | 6 |
第3次 | 20 | 2.8 |
第4次 | 20 | n |
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32.
随着鱼塘精养技术的发展，大部分鱼塘都配备了增氧机，但常因意外停电，导致鱼塘中的鱼缺氧死亡，造成重大损失．
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（1）
用文字表达式表示鱼塘中的鱼利用氧气获得能量的生理活动：．
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（2）
发生意外停电时，对于鱼塘缺氧的急救，可采用以下应急措施：大面积的鱼塘应设计停电提醒装置．如图所示，将插头插入电源插座并闭合开关，紧急停电时，衔铁会被（选填“吸合”或“释放”），电铃发声提醒人及时利用自备发电机，启动增氧机增氧．
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（3）
停电提醒装置连接在
家用电源上，它的线圈电流过大则温度太高，太小则不能正常工作，当线圈电流
之间时它正常工作，假设线圈电阻恒定为50欧，则滑动变阻器的阻值范围是多少时装置能正常工作？
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33.
1771年英国化学家普利斯特里，（有光照）把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，小白鼠很快窒息晕倒，将小白鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小白鼠不容易室息晕倒．他由此认为植物能够改善因小白鼠呼吸而变浑浊的空气，就是能净化空气．当时的普利斯特里开创了动植物生理活动研究的新领域但还不能很好地解释实验现象．
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（1）
按照顺序写出氧气进入小白鼠呼吸系统所经过的器官；
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（2）
请用初中所学的知识解释有植物的玻璃罩内的白鼠为什么可以存活更久．
B . 
C . 
D . 
B . 不会产生氧气 
C . 灯内酒精燃烧 
D . 读数不正确 
雷雨天树下避雨
触碰插座的插孔
湿布擦发光灯泡
冰箱金属外壳接地
”所表示的物质是（填写化学式）．
