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湖北省部分学校2023-2024学年高二下学期6月月考历史试...

更新时间:2024-08-07 浏览次数:2 类型:月考试卷
一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共计45分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)
  • 1. (2024高二下·湖北月考) 在安徽省定远县侯家寨遗址(距今约7000~6000年)出土的动物骨骼中,猪骨骼占哺乳动物骨骼的50%。下面两幅图分别反映了出土猪群的年龄分布和下颌尺寸差异。由此可知,当时该地区(     )

    A . 已摆脱对渔猎采集的依赖 B . 农业生产结构已经趋于完备 C . 改造自然的能力较为有限 D . 存在明显的贫富和等级差异
  • 2. (2024高一上·友谊月考) 东晋小说家多有意识地将作品托名于前代贤士,如《神异经》《十洲记》托名于西汉的东方朔,《汉武帝故事》托名于东汉的班固;东晋葛洪辑抄后的《西京杂记》仍将作者标注为东汉名士刘歆。这一现象折射出(     )
    A . 文学创作彰显托古喻今情怀 B . 文学呈现玄学化和世俗化并存的特点 C . 社会主流思想影响文学发展 D . 南方社会对中原文化存在一定归属感
  • 3. (2024高二上·昆明期中) 据《宋史》载:铜梁人庞某状告他的三个姐姐侵占其田,经县令吕陶审问后,三人服罪。“弟泣拜,愿以田半作佛事以报”,吕陶劝庞某道:“三姊皆汝同气,方汝幼时,适为汝主之尔。不然亦为他人所欺。与其捐半供佛,曷(何)若遗姊,复为姊弟,顾不美乎?”这反映出当时(     )
    A . 司法审判具有较大随意性 B . 情理法交融的司法特点 C . 土地兼并冲击了传统秩序 D . 法律渗透三教合一理念
  • 4. (2024高二下·湖北月考) 明朝时期,福建民众逐渐认识到“地狭则无田以自食用”,纷纷外出谋利。“崇祯初年,闽人来浙东诸郡种靛、麻、蔗者,布满山谷”;他们中“富者买山,贫者为佣,中人则自力其地”。福建民众的这些行为(     )
    A . 开创了解决人地矛盾新模式 B . 促进了资本主义的萌芽 C . 利于增强社会经济发展活力 D . 拓宽了社会生产的领域
  • 5. (2024高二下·湖北月考) 1752年,乾隆皇帝下令编撰《钦定胜朝殉节诸臣录》,为抗清遇难的明朝官员平反并进行表彰;随后又下令编纂《贰臣传》,将重要的降清官员洪承畴、祖大寿等纳入其中,并诏曰:“此实乃朕大中至正之心, 为万世臣子植纲常!”乾隆皇帝这些举措(     )
    A . 旨在巩固清朝封建专制统治 B . 消除了满汉间的民族矛盾 C . 反映出儒家伦理已深入人心 D . 根源于主流价值观的转变
  • 6. (2024高二下·湖北月考) 自19世纪中期以来,随着农产品大量向市场销售,华北地区农村集市数量日益增多。除棉花、烟草外, 集市的小麦出售量增速明显,其出售率在部分地区超过50%。高粱等杂粮的出售率则远低于小麦,甚至每年需外运大量高粱投放集市以满足市场的需求。这一现象(     )
    A . 表明农民存在巨大生存压力 B . 得益于农村生产关系深刻变革 C . 反映了农业区域分工的发展 D . 折射出农村经济结构出现质变
  • 7. (2024高二下·船营期末) 1901年6月,东南督抚与列强达成“和议”。7月,清政府发布谕旨称:“尔各督抚度势量力,不欲轻构外衅,诚老成谋国之道”。参与“和议”的督抚们去世后,清政府还褒以“保障东南,匡扶大局,厥功甚著,老成硕望,实为国家柱石之臣”等语。清政府这些举措旨在(     )
    A . 提高地方政府自治的能动性 B . 构建“东南互保”的合法性 C . 协调清政府与列强间的矛盾 D . 维护国家权力秩序的稳定
  • 8. (2024高二下·湖北月考) 1919年以前,孙中山奔走各处,专心政治运动。1919年下半年以后,孙中山开始集中心力,专事著作。 他认为“思想革命的势力,高过一切,革命如欲成功,非先从思想方面入手不可”。孙中山的这一转变(       )
    A . 促进了革命统一战线的建立 B . 深受五四新文化运动的启迪 C . 助推了中国革命性质的转变 D . 缘于战后对西方文明的反思
  • 9. (2024高二下·湖北月考) 近代上海《良友》杂志创办初期,多刊登有关戏剧、电影、体育、美术、旅游等时人追捧的摩登事物,封面   人物多为当时著名的影视女明星。1939年复刊后的杂志封面为一名戴着头盔、端着刺刀枪的女军人。 此后,身着护士服的白衣天使、激昂朗读的女教师等新女性形象相继出现在杂志封面上。这一变化(     )
    A . 旨在营造妇女解放新风尚 B . 反映出社会审美的多元化趋势 C . 深受中共抗日政策的影响 D . 体现了民族性和时代性的统一
  • 10. (2024高二下·湖北月考) 下图是1949~2018年《人民日报》中文体明星报道数量和直接相关报道数量的变化趋势。这一变化 趋势出现的主要原因是(     )

    报道数量一 直接相关报道数量

    A . 社会价值观念的嬗变 B . 文化产业的繁荣发展 C . 国家经济政策的调整 D . 精神文明建设的强化
  • 11. (2024高二下·湖北月考) 有学者根据主流文明发展规律指出:国家是一种稳定阶层社会和防止不同群体为争夺关键生存资源 而发生冲突的手段。但中美洲的玛雅政治实体却未见等级结构、贵族控制与集权的相关证据;热带非 洲的贝宁王国则以亲属关系和邻里关系交织为特点。这反映出(     )
    A . 人类文明呈现出多样性特征 B . 社会环境差异影响文明的发展 C . 史学理论在实践中得到发展 D . 玛雅与贝宁尚未进入国家形态
  • 12. (2024高二下·湖北月考) 下面是近代世界某一贸易网络部分航线示意图。该贸易网络(     )

    A . 推动了美非文化的双向交流 B . 得益于欧洲经济思想的变革 C . 助推了全球贸易中心的转移 D . 加速了欧洲社会近代化转型
  • 13. (2024高二下·湖北月考) 下面是19世纪70年代在法国巴黎流行的一首诗歌。对此解读合理的是(     )

    我的钱在哪里,我总在问自己,看着法国人玩打仗的游戏……市民们的肚子已饿了三 个星期,我听到他们诅咒谩骂,唉声叹气。要是你们将巴黎夷为平地,我倒觉得合情 合理。而我一想起那五十亿,就不由得痛心疾首:我的钱在哪里?

    A . 经济危机激化了法国社会矛盾 B . 巴黎公社引发了严峻经济问题 C . 普法战争埋下民族仇恨的种子 D . 殖民扩张加剧了法国社会危机
  • 14. (2024高二下·湖北月考) 1966年,首届亚、非、拉三大洲团结大会在古巴召开。朝鲜、南非、智利等82个国家参与会议。该会   议不仅声援身处革命中的国家和地区,还倡议三大洲国家建立互助性经济关系。会后成立的亚非拉   人民团结组织提出了“向内部殖民主义发起斗争”的口号并赢得美国黑豹党(黑人社团)的积极响应。 由此可知,该会议(     )
    A . 聚焦了第三世界国家的发展问题 B . 凸显了广泛性和包容性 C . 推动了国际共产主义运动的兴起 D . 扩大了国际合作的领域
  • 15. (2024高二下·湖北月考) 下面是2024年2月20日《中国日报》刊载的漫画《美国“斡旋”中东和平,“纵火犯”扮成“消防员”》。该漫画的寓意是(     )

    注 :MIDDLE EAST:中东

    FIRE CONTROL:消防

    A . 美国是中东动荡的幕后推手 B . 美国缺乏维护中东和平的能力 C . 国际政治新秩序的呕需建立 D . 政治利益影响美国的外交行为
二、非选择题(本大题包括4小题,第16题14分,第17题15分,第18题14分,第19题12分,共55分。)
  • 16. (2024高二下·湖北月考) [中国对“西洋”的认识]

    材料一

     

    内容

    出处

    史料(一)

    马鲁涧国(今印度半岛内)……周回广一万八千余里,西洋国悉臣属焉。有酋长,元临漳人,陈其姓也。

    《岛夷志略》 汪大渊(元)

     

    史料(二)

    盖彼西洋临近三十余国奉行此教,千百年以至于今,大小相恤,上下相安……此等教化风俗,虽诸陪臣(庞迪我、阳玛诺等传教士)自言,然臣审其议论,察其图书,参互考稽,悉皆不妄。

    《辩学章疏》

    徐光启(明)

    材料二   鸦片战争以后,中国社会逐渐出现由“西洋”到“洋”的演绎,即“洋”逐渐成为“西洋”的代名词。这既有见多不怪逐渐省词的因由,也有以俯视到平视的格物致知。“洋服”“洋面”“洋车”“洋船”“洋油”“洋灯”等成了坊间俗语;人们开始追求莫名其妙又随处可闻的“洋气”;“民间喜寿庆吊,陈设繁华,室宇器用侈靡,金曰洋气”。同时,社会也出现了“洋玩意”“洋鬼”“洋奴”等词。褒贬之间,人们对“洋”的观感也呈现两极化。

    ——摘编自郭卫东《新世界观的形成:东、西、南、北洋的概念流变》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,指出从元朝到明朝中国社会关于“西洋”概念的变化,并分析其原因。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,谈谈你对近代中国社会“西洋”概念变化的认识。
  • 17. (2024高二下·湖北月考) [中国汽车产业发展]

    材料一   新中国成立至21世纪初中国汽车产业发展关键词

    关键词

    简介

    第一机械工业部

    1952年成立,负责汽车产业规划、投建、产能审批及车企人事调动等

    试制

    拆解国外车型,然后依葫芦画瓢,造出自己的车,如最早的解放牌卡车、红旗轿车等

    锤子、绳子、板凳

    20世纪60年代,中国汽车生产方式多为工人用榔头、铁锤等工具敲打出轿车的外壳和内部的零 件, 一个大的覆盖件甚至要经过几万次敲打

    上海牌轿车

    1963年,在江南造船厂等企业帮助下,上海工人相继研制出六缸发动机和小轿车,并构建了成套 的冲模制作工艺流程;“上海牌”轿车作为中国普通公务车和国宾接待的主力车型一直持续到20 世纪80年代

    老三样

    20世纪90年代,捷达(一汽—大众)、桑塔纳(上汽—大众)和富康(东风—雪铁龙)长期出现在畅 销车型的排行榜;三车早期均采用进口零件十国内组装的方式生产

    自主品牌

    自2006年开始,奇瑞、吉利等国产车企相继换标,并配以新的战略车型

    ——摘编自肖莉《新中国汽车60年关键词》

    材料二   “十五”期间,我国启动了“电动汽车重大科技专项”,并形成“三纵三横”的研发布局。2014年起,理想等互联网造车新势力出现;2018年,特斯拉在上海建厂。2020年以来,在“双碳战略”引领下,我国新能源汽车实现了爆发性增长;比亚迪、宁德时代等纷纷在海外建设生产基地。至2022年,我国的新能源汽车企业在全球新能源汽车销量排名前10位的企业中占3席,在动力电池装机量前10位的企业中占据6席。2024年1月,美国商务部部长雷蒙多在讲话中指出:中国电动汽车就像“装了轮子的智能手机”,会收集美国司机的敏感数据,汽车摄像头还会把美国基础设施的情况全都拍摄下来;这些电动车可能会被“北京的某人”远程控制,就像敌人的无人机那样。如果成千上万辆中国制造的电动汽车行驶在美国的道路上,“不难想象”这将带来怎样的安全风险。

    ---摘编自约瑟夫·格雷戈里·马奥尼《中国电动车里没“鬼”》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,简述新中国成立至21世纪初中国汽车产业发展阶段的历程。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,分析中国新能源汽车产业快速发展的原因,并谈谈你对雷蒙多关于 中国新能源车观点的认识。
  • 18. (2024高二下·湖北月考) [中法在非洲的关系]

    材料一   冷战的终结使非洲作为“欧洲侧翼”安全屏障的战略地位急剧下降;在民主化浪潮冲击下,多数非洲国家发生内乱,非洲成为法国“负担”的言论不断涌现。为巩固“西化成果”,法国不断强化非洲国家民主政治的制度建设和文化培育。中华人民共和国与非洲国家间的交往始于20世纪50年代中期。 1996年,江泽民主席首次访问非洲时便称:过去100年是非洲的“解放世纪”,今后100年将会成为非 洲的“发展世纪”。中非经贸合作渐成中国决策层的重要战略举措。法国凭借与非洲的历史渊源和现实关系,对中国在非洲的活动多“不屑一顾”,中非经济合作交流得以不断发展。

    ——摘编自张宏明《“多重关系”交互作用下的中法在非洲关系》

    材料二   2016年,中法签署了《关于设立中法第三方市场合作指导委员会的谅解备忘录》,并成立第三方市场合作指导委员会,由中国发改委和法国财政总署牵头。此外,来自中法两国的企业、金融机构、行业协会等市场主体也参与了政府—企业间合作机制建设,如成立合作论坛、企业家委员会等。据不完全统计,截至2022年底,中法在非洲共有38个第三方市场合作项目,占中国与欧洲国家在非项目总 数比重约60%。其中,塞内加尔汉纳湾项目中,中国国开行的强大融资能力对法方构成合作吸引力;中方则希望通过与法国的合作加速向国际通行准则靠近,同时增进发达国家和非洲东道国对中国标准的认知与理解。

    ——摘编自姚乐《援助转型背景下中法在非洲新发展合作:动因与条件》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括中法两国与非洲关系的差异。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,简述中法两国在非洲新发展合作的有利条件及意义。
  • 19. (2024高二下·湖北月考) [中华文明的形成与发展]

    材料   连绵五千年的中华文明,相沿构成与其他古老文明距离甚远的独立地理单元,其接受域外文明营 养并不十分“幸运”。我们高度崇敬先民在艰难的远程中开展中西交往,更珍视借陆、海“丝绸之路”而 来的域外文明精华及影响。五千年来,无论中华民族抑或中华文明,都呈现“多元一体”格局。各兄弟 民族及地域子文明的汇聚滚动,血脉交融,共同缔造了中华文明的持续辉煌。时至近代,特别是抗日 战争前后,各兄弟民族最终汇聚成为多元一体、休戚与共的现代中华民族。五千年精神形态的思想文 化先后有百家争鸣、三教交汇、理学复兴和五四新文化运动等四次繁荣高潮,尤其是诸子百家争鸣和 五四新文化运动,更具有划时代意义。

    ——摘编自李治安等《关于中华文明发展进程的若干思考》

    根据材料并结合所学知识,围绕“中华文明”这一主题,自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,表述成文。)

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